RPP daring IPS kelas 9 merupakan rencana pembelajaran yang digunakan untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar secara daring di kelas 9 mata pelajaran IPS. RPP ini disusun berdasarkan kurikulum terbaru serta memperhatikan prinsip-prinsip pembelajaran jarak jauh. Dengan menggunakan RPP daring IPS kelas 9, guru dapat melaksanakan pembelajaran secara efektif dan efisien meskipun tidak bertatap muka langsung dengan siswa.
RPP daring IPS kelas 9 memuat berbagai komponen penting, di antaranya tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, penilaian pembelajaran, dan sumber belajar. Komponen-komponen tersebut disusun secara sistematis dan saling terkait sehingga dapat mendukung tercapainya tujuan pembelajaran. Guru dapat menggunakan RPP daring IPS kelas 9 sebagai acuan dalam melaksanakan pembelajaran jarak jauh.
Untuk memberikan penjelasan yang lebih detail lagi mengenai RPP daring IPS kelas 9, pada bagian selanjutnya akan dibahas masing-masing komponen RPP secara lebih mendalam. Dengan memahami setiap komponen RPP, guru dapat menyusun RPP yang efektif dan sesuai dengan kebutuhan pembelajaran jarak jauh.
rpp daring ips kelas 9
10 Poin Penting:
- Rencana pembelajaran jarak jauh
- Kurikulum terbaru
- Prinsip pembelajaran jarak jauh
- Komponen RPP lengkap
- Tujuan pembelajaran jelas
- Materi pembelajaran relevan
- Metode pembelajaran variatif
- Media pembelajaran menarik
- Penilaian pembelajaran berkelanjutan
- Sumber belajar beragam
Dengan memahami 10 poin penting tentang RPP daring IPS kelas 9, guru dapat menyusun RPP yang efektif dan sesuai dengan kebutuhan pembelajaran jarak jauh.
Rencana pembelajaran jarak jauh
Rencana pembelajaran jarak jauh (RPJ) merupakan rencana yang disusun untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar secara daring. RPJ dibuat berdasarkan kurikulum terbaru dan memperhatikan prinsip-prinsip pembelajaran jarak jauh. RPJ memuat berbagai komponen penting, di antaranya tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, penilaian pembelajaran, dan sumber belajar.
- Tujuan pembelajaran jelas:
Tujuan pembelajaran harus dirumuskan secara jelas dan terukur. Tujuan pembelajaran harus mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotor. - Materi pembelajaran relevan:
Materi pembelajaran yang dipilih harus relevan dengan tujuan pembelajaran. Materi pembelajaran harus disajikan secara menarik dan mudah dipahami oleh siswa. - Metode pembelajaran variatif:
Metode pembelajaran yang digunakan harus variatif agar siswa tidak bosan. Metode pembelajaran dapat berupa ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan lain sebagainya. - Media pembelajaran menarik:
Media pembelajaran yang digunakan harus menarik dan sesuai dengan materi pembelajaran. Media pembelajaran dapat berupa gambar, video, animasi, infografis, dan lain sebagainya.
Dengan menyusun RPJ yang baik, guru dapat melaksanakan pembelajaran jarak jauh secara efektif dan efisien. Siswa dapat belajar dengan baik meskipun tidak bertatap muka langsung dengan guru.
Kurikulum terbaru
Kurikulum terbaru yang digunakan dalam RPP daring IPS kelas 9 adalah Kurikulum Merdeka. Kurikulum Merdeka memberikan kebebasan kepada guru untuk memilih materi pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa dan lingkungan belajar. Kurikulum Merdeka juga menekankan pada pengembangan keterampilan berpikir kritis, kreativitas, dan problem solving siswa.
- Fleksibilitas:
Kurikulum Merdeka memberikan fleksibilitas kepada guru dalam memilih materi pembelajaran dan metode pembelajaran. Guru dapat menyesuaikan materi pembelajaran dengan kebutuhan dan karakteristik siswa. - Fokus pada kompetensi:
Kurikulum Merdeka berfokus pada pengembangan kompetensi siswa. Kompetensi tersebut meliputi kompetensi akademik dan kompetensi non-akademik. - Pembelajaran berpusat pada siswa:
Kurikulum Merdeka menekankan pada pembelajaran yang berpusat pada siswa. Siswa diberi kesempatan untuk aktif dalam proses pembelajaran dan mengembangkan keterampilan berpikir kritis, kreativitas, dan problem solving. - Pemanfaatan teknologi:
Kurikulum Merdeka mendorong pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran. Teknologi dapat digunakan untuk mendukung proses pembelajaran dan membuat pembelajaran lebih menarik dan efektif.
Dengan menggunakan Kurikulum Merdeka, guru dapat menyusun RPP daring IPS kelas 9 yang sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik siswa. Siswa dapat belajar dengan baik dan mengembangkan kompetensinya secara optimal.
Prinsip pembelajaran jarak jauh
Pembelajaran jarak jauh memiliki beberapa prinsip yang perlu diperhatikan dalam penyusunan RPP daring IPS kelas 9. Prinsip-prinsip tersebut meliputi:
- Fleksibilitas:
Pembelajaran jarak jauh harus fleksibel agar dapat mengakomodasi kebutuhan dan karakteristik siswa yang beragam. Siswa dapat belajar kapan saja dan di mana saja. - Interaktivitas:
Pembelajaran jarak jauh harus bersifat interaktif agar siswa tidak merasa bosan dan termotivasi untuk belajar. Guru dapat menggunakan berbagai metode pembelajaran interaktif, seperti diskusi daring, tanya jawab, dan penugasan. - Ketersediaan sumber belajar:
Pembelajaran jarak jauh memerlukan ketersediaan sumber belajar yang lengkap dan mudah diakses. Sumber belajar tersebut dapat berupa buku elektronik, video pembelajaran, animasi, infografis, dan lain sebagainya. - Pendampingan guru:
Siswa yang belajar secara jarak jauh tetap membutuhkan pendampingan dari guru. Guru dapat memberikan pendampingan melalui berbagai media, seperti telepon, email, atau platform pembelajaran daring.
Dengan memperhatikan prinsip-prinsip pembelajaran jarak jauh, guru dapat menyusun RPP daring IPS kelas 9 yang efektif dan efisien. Siswa dapat belajar dengan baik meskipun tidak bertatap muka langsung dengan guru.
Komponen RPP lengkap
Komponen RPP lengkap untuk RPP IPS kelas 9 meliputi:
- Tujuan pembelajaran:
Tujuan pembelajaran harus dirumuskan secara jelas dan terukur. Tujuan pembelajaran harus mencakup aspek kognetif, afektif, dan psikomotorik. - Materi pembelajaran:
Materi pembelajaran yang dipilih harus relevan dengan tujuan pembelajaran. Materi pembelajaran harus disjikan secara jelas dan mudah dimengerti oleh siswa. - Metode pembelajaran:
Metode pembelajaran yang digunakan harus variatif agar siswa tidak bosan. Metode pembelajaran dapat dipilih sesuai dengan karakteristik materi pembelajaran dan tujuan pembelajaran. - Media pembelajaran:
Media pembelajaran yang digunakan harus otentik dan mudah diakses oleh siswa. Media pembelajaran dapat dipilih sesuai dengan karateristik materi pembelajaran dan tujuan pembelajaran.
Selain empat komponen diatas, RPP IPS kelas 9 juga harus memuat komponen penilaian dan refleksi. Komponen penilaian memuat tehnik penilaian yang akan dilakukan untuk mengukur capaian siswa. Komponen rekfleksi memuta refleksi guru terhadap pelaksaan pembelajaran yang telah dilakukan.
Dengan melengkapai seluruh komponen RPP IPS kelas 9, guru dapat menyusaian RPP yang efektif dan efiisien untuk pembelajaran IPS kelas 9.
Tujuan pembelajaran jelas
Tujuan pembelajaran yang jelas merupakan salah satu komponen penting dalam RPP daring IPS kelas 9. Tujuan pembelajaran harus dirumuskan secara jelas dan terukur agar guru dan siswa mengetahui apa yang ingin dicapai dalam pembelajaran.
Tujuan pembelajaran yang jelas memiliki beberapa ciri, antara lain:
- Spesifik: Tujuan pembelajaran harus spesifik dan tidak ambigu. Misalnya, “Siswa dapat menjelaskan tentang konsep demokrasi” merupakan tujuan pembelajaran yang spesifik.
- Terukur: Tujuan pembelajaran harus dapat diukur. Misalnya, “Siswa dapat menjawab 80% pertanyaan tentang konsep demokrasi” merupakan tujuan pembelajaran yang terukur.
- Relevan: Tujuan pembelajaran harus relevan dengan materi pembelajaran dan kompetensi dasar yang ingin dicapai.
- Dapat dicapai: Tujuan pembelajaran harus dapat dicapai oleh siswa dalam waktu yang ditentukan.
Dengan merumuskan tujuan pembelajaran yang jelas, guru dapat menyusun kegiatan pembelajaran yang tepat dan efektif. Siswa juga dapat mengetahui apa yang diharapkan dari mereka dalam pembelajaran.
Berikut ini adalah beberapa contoh tujuan pembelajaran yang jelas untuk RPP daring IPS kelas 9:
- Siswa dapat menjelaskan tentang konsep demokrasi.
- Siswa dapat menganalisis perbedaan antara demokrasi dan otoriterisme.
- Siswa dapat mengevaluasi penerapan demokrasi di Indonesia.
- Siswa dapat membuat proyek tentang demokrasi di Indonesia.
Dengan tujuan pembelajaran yang jelas, pembelajaran IPS kelas 9 dapat lebih terarah dan efektif.
Materi pembelajaran relevan
Materi pembelajaran yang relevan merupakan materi pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran dan kompetensi dasar yang ingin dicapai. Materi pembelajaran yang relevan juga harus sesuai dengan tingkat perkembangan siswa dan lingkungan belajar.
- Sesuai dengan tujuan pembelajaran: Materi pembelajaran harus mendukung pencapaian tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.
- Sesuai dengan kompetensi dasar: Materi pembelajaran harus sesuai dengan kompetensi dasar yang harus dikuasai siswa.
- Sesuai dengan tingkat perkembangan siswa: Materi pembelajaran harus disesuaikan dengan tingkat perkembangan siswa, baik dari segi kognitif, afektif, maupun psikomotorik.
- Sesuai dengan lingkungan belajar: Materi pembelajaran harus disesuaikan dengan lingkungan belajar siswa, baik dari segi sosial, budaya, maupun ekonomi.
Dengan memilih materi pembelajaran yang relevan, guru dapat membuat pembelajaran lebih bermakna dan efektif bagi siswa.
Berikut ini adalah beberapa contoh materi pembelajaran yang relevan untuk RPP daring IPS kelas 9:
- Konsep demokrasi
- Perbedaan antara demokrasi dan otoriterisme
- Penerapan demokrasi di Indonesia
- Tantangan demokrasi di Indonesia
- Masa depan demokrasi di Indonesia
Materi pembelajaran tersebut relevan dengan tujuan pembelajaran, kompetensi dasar, tingkat perkembangan siswa, dan lingkungan belajar siswa.
Metode pembelajaran variatif
Metode pembelajaran variatif merupakan metode pembelajaran yang menggunakan berbagai metode pembelajaran yang berbeda-beda dalam satu kegiatan pembelajaran. Metode pembelajaran variatif dapat membuat pembelajaran lebih menarik dan efektif bagi siswa.
Ada banyak metode pembelajaran variatif yang dapat digunakan dalam RPP daring IPS kelas 9, antara lain:
- Ceramah: Metode ceramah adalah metode pembelajaran yang paling umum digunakan. Dalam metode ceramah, guru menyampaikan materi pembelajaran secara langsung kepada siswa.
- Diskusi: Metode diskusi adalah metode pembelajaran yang melibatkan siswa dalam diskusi kelompok kecil. Dalam metode diskusi, siswa dapat saling bertukar pikiran dan ide tentang materi pembelajaran.
- Tanya jawab: Metode tanya jawab adalah metode pembelajaran yang melibatkan siswa dalam sesi tanya jawab dengan guru. Dalam metode tanya jawab, siswa dapat bertanya tentang materi pembelajaran yang tidak mereka mengerti.
- Penugasan: Metode penugasan adalah metode pembelajaran yang memberikan tugas kepada siswa untuk dikerjakan secara mandiri atau berkelompok. Dalam metode penugasan, siswa dapat mengerjakan tugas berupa latihan soal, proyek, atau makalah.
- Permainan: Metode permainan adalah metode pembelajaran yang menggunakan permainan sebagai media pembelajaran. Dalam metode permainan, siswa dapat belajar sambil bermain.
Guru dapat memilih metode pembelajaran variatif yang sesuai dengan materi pembelajaran, tujuan pembelajaran, dan karakteristik siswa.
Dengan menggunakan metode pembelajaran variatif, guru dapat membuat pembelajaran IPS kelas 9 lebih menarik dan efektif bagi siswa.
Media pembelajaran menarik
Media pembelajaran yang menarik merupakan media pembelajaran yang dapat membuat siswa tertarik dan bersemangat dalam belajar. Media pembelajaran yang menarik dapat membantu siswa memahami materi pembelajaran dengan lebih mudah dan efektif.
Ada banyak media pembelajaran menarik yang dapat digunakan dalam RPP daring IPS kelas 9, antara lain:
- Gambar: Gambar dapat digunakan untuk menyampaikan informasi secara visual. Gambar dapat berupa foto, ilustrasi, atau diagram.
- Video: Video dapat digunakan untuk menyampaikan informasi secara audiovisual. Video dapat berupa video pembelajaran, film dokumenter, atau animasi.
- Audio: Audio dapat digunakan untuk menyampaikan informasi secara auditori. Audio dapat berupa rekaman suara, podcast, atau musik.
- Infografis: Infografis dapat digunakan untuk menyampaikan informasi secara visual dan ringkas. Infografis dapat berupa diagram, bagan, atau peta.
- Game: Game dapat digunakan untuk menyampaikan informasi sambil bermain. Game dapat berupa game edukatif atau game simulasi.
Guru dapat memilih media pembelajaran menarik yang sesuai dengan materi pembelajaran, tujuan pembelajaran, dan karakteristik siswa.
Dengan menggunakan media pembelajaran menarik, guru dapat membuat pembelajaran IPS kelas 9 lebih menarik dan efektif bagi siswa.
Penilaian pembelajaran berkelanjutan
Penilaian pembelajaran berkelanjutan merupakan penilaian yang dilakukan secara berkesinambungan selama proses pembelajaran berlangsung. Penilaian pembelajaran berkelanjutan bertujuan untuk memantau kemajuan belajar siswa dan memberikan umpan balik kepada siswa dan guru.
- Melacak kemajuan belajar siswa: Penilaian pembelajaran berkelanjutan dapat digunakan untuk melacak kemajuan belajar siswa selama proses pembelajaran berlangsung.
- Memberikan umpan balik kepada siswa dan guru: Penilaian pembelajaran berkelanjutan dapat memberikan umpan balik kepada siswa dan guru tentang kemajuan belajar siswa dan kekurangan siswa.
- Menyesuaikan pembelajaran: Penilaian pembelajaran berkelanjutan dapat digunakan untuk menyesuaikan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan siswa.
- Meningkatkan hasil belajar siswa: Penilaian pembelajaran berkelanjutan dapat membantu meningkatkan hasil belajar siswa dengan memberikan umpan balik yang tepat dan menyesuaikan pembelajaran.
Ada berbagai metode penilaian pembelajaran berkelanjutan yang dapat digunakan dalam RPP daring IPS kelas 9, antara lain:
- Penilaian harian: Penilaian harian dapat berupa kuis, tugas, atau tes formatif.
- Penilaian mingguan: Penilaian mingguan dapat berupa ujian tengah semester atau tugas proyek.
- Penilaian akhir semester: Penilaian akhir semester dapat berupa ujian akhir semester atau ujian nasional.
Guru dapat memilih metode penilaian pembelajaran berkelanjutan yang sesuai dengan materi pembelajaran, tujuan pembelajaran, dan karakteristik siswa.
Dengan menggunakan penilaian pembelajaran berkelanjutan, guru dapat memantau kemajuan belajar siswa, memberikan umpan balik yang tepat, menyesuaikan pembelajaran, dan meningkatkan hasil belajar siswa.
Sumber belajar beragam
Sumber belajar beragam merupakan sumber belajar yang terdiri dari berbagai jenis dan format. Sumber belajar beragam dapat mendukung pembelajaran siswa secara lebih efektif dan efisien.
- Buku teks: Buku teks merupakan sumber belajar utama dalam pembelajaran IPS kelas 9.
- Buku penunjang: Buku penunjang dapat berupa buku bacaan, ensiklopedia, atau kamus.
- Jurnal ilmiah: Jurnal ilmiah dapat berupa artikel penelitian atau tinjauan pustaka.
- Media massa: Media massa dapat berupa surat kabar, majalah, atau berita online.
- Internet: Internet dapat digunakan untuk mencari informasi tentang materi pembelajaran IPS kelas 9.
Guru dapat memilih sumber belajar beragam yang sesuai dengan materi pembelajaran, tujuan pembelajaran, dan karakteristik siswa.
Dengan menggunakan sumber belajar beragam, siswa dapat belajar dari berbagai sumber dan memperoleh informasi yang lebih lengkap dan mendalam tentang materi pembelajaran IPS kelas 9.
FAQ
Berikut ini adalah beberapa pertanyaan yang sering diajukan tentang RPP:
Question 1: Apa itu RPP?
RPP adalah singkatan dari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. RPP merupakan rencana yang disusun oleh guru untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran secara efektif dan efisien.
Question 2: Apa saja komponen RPP?
Komponen RPP meliputi tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, penilaian pembelajaran, dan sumber belajar.
Question 3: Siapa yang menyusun RPP?
RPP disusun oleh guru mata pelajaran yang bersangkutan.
Question 4: Bagaimana cara menyusun RPP?
RPP dapat disusun dengan mengikuti langkah-langkah berikut:
- Menetapkan tujuan pembelajaran
- Menentukan materi pembelajaran
- Memilih metode pembelajaran
- Menyiapkan media pembelajaran
- Menyusun penilaian pembelajaran
- Menentukan sumber belajar
Question 5: Apa fungsi RPP?
RPP berfungsi sebagai:
- Panduan bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran
- Alat evaluasi kinerja guru
- Bahan pengembangan kurikulum
Question 6: Apa manfaat RPP bagi guru dan siswa?
RPP bermanfaat bagi guru dan siswa sebagai berikut:
- Guru: Memudahkan guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran dan mengevaluasi kinerja siswa.
- Siswa: Membantu siswa dalam memahami materi pembelajaran dan mencapai tujuan pembelajaran.
Question 7: Di mana RPP dapat ditemukan?
RPP dapat ditemukan di sekolah-sekolah atau di situs web resmi Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Demikian beberapa pertanyaan yang sering diajukan tentang RPP. Semoga bermanfaat.
Selain memahami komponen dan fungsi RPP, guru juga perlu mengetahui beberapa tips dalam menyusun RPP yang efektif. Tips tersebut akan dibahas pada bagian selanjutnya.
Tips
Berikut ini adalah beberapa tips dalam menyusun RPP yang efektif:
Tip 1: Pahami kurikulum dan tujuan pembelajaran
Sebelum menyusun RPP, guru perlu memahami kurikulum dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Hal ini penting agar RPP yang disusun sesuai dengan tuntutan kurikulum dan tujuan pembelajaran.
Tip 2: Pilih metode pembelajaran yang tepat
Metode pembelajaran yang dipilih harus sesuai dengan materi pembelajaran dan karakteristik siswa. Metode pembelajaran yang tepat dapat membuat pembelajaran lebih efektif dan efisien.
Tip 3: Siapkan media pembelajaran yang menarik
Media pembelajaran yang menarik dapat membantu siswa memahami materi pembelajaran dengan lebih mudah. Media pembelajaran dapat berupa gambar, video, audio, infografis, dan lain sebagainya.
Tip 4: Lakukan penilaian pembelajaran secara berkelanjutan
Penilaian pembelajaran secara berkelanjutan dapat membantu guru memantau kemajuan belajar siswa dan memberikan umpan balik yang tepat.
Tip 5: Evaluasi RPP secara berkala
RPP perlu dievaluasi secara berkala untuk memastikan bahwa RPP tersebut masih efektif dan sesuai dengan kebutuhan pembelajaran siswa.
Demikian beberapa tips dalam menyusun RPP yang efektif. Semoga bermanfaat.
Dengan memahami komponen, fungsi, dan tips dalam menyusun RPP, guru dapat menyusun RPP yang efektif dan sesuai dengan kebutuhan pembelajaran siswa. RPP yang efektif dapat membantu guru dalam melaksanakan pembelajaran yang berkualitas dan mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan.
Conclusion
RPP merupakan rencana yang disusun oleh guru untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran secara efektif dan efisien. RPP memuat berbagai komponen penting, antara lain tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, penilaian pembelajaran, dan sumber belajar.
Dalam menyusun RPP, guru perlu memperhatikan beberapa hal, seperti kurikulum, tujuan pembelajaran, karakteristik siswa, dan ketersediaan sumber belajar. Guru juga perlu memilih metode pembelajaran dan media pembelajaran yang tepat agar pembelajaran lebih efektif dan efisien.
Dengan menyusun RPP yang efektif, guru dapat melaksanakan pembelajaran yang berkualitas dan mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan. RPP yang efektif juga dapat membantu guru dalam memantau kemajuan belajar siswa dan memberikan umpan balik yang tepat.
Demikianlah pembahasan tentang RPP daring IPS kelas 9. Semoga bermanfaat bagi para guru IPS dalam menyusun RPP yang efektif dan berkualitas.