Di era digital saat ini, pembelajaran daring menjadi salah satu alternatif yang efektif untuk menyampaikan materi pelajaran kepada siswa. RPP daring ski kelas 7 merupakan salah satu contoh konkret bagaimana teknologi dapat dimanfaatkan untuk mendukung proses belajar mengajar. Artikel ini akan membahas secara lengkap tentang RPP daring ski kelas 7, mulai dari tujuan pembelajaran, materi pelajaran, metode pembelajaran, hingga penilaian.
RPP daring ski kelas 7 dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang menarik dan bermakna bagi siswa. Melalui kegiatan pembelajaran daring, siswa diharapkan dapat mengembangkan keterampilan berpikir kritis, memecahkan masalah, dan berkomunikasi dengan efektif. Selain itu, siswa juga diharapkan dapat memahami konsep-konsep dasar ski dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.
RPP daring ski kelas 7 akan dibahas lebih dalam pada bagian berikutnya. Namun, sebelum itu, perlu dipahami terlebih dahulu tentang tujuan pembelajaran, materi pelajaran, metode pembelajaran, dan penilaian yang digunakan dalam RPP daring ski kelas 7.
rpp daring ski kelas 7
Pembelajaran ski yang efektif dan menyenangkan.
- Tujuan pembelajaran jelas.
- Materi pelajaran sesuai.
- Metode pembelajaran variatif.
- Penilaian berkelanjutan.
- Media pembelajaran interaktif.
- Kegiatan pembelajaran berpusat pada siswa.
- Pemanfaatan teknologi informasi.
- Penilaian autentik.
- Refleksi pembelajaran.
RPP daring ski kelas 7 diharapkan dapat menjadi panduan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran daring yang efektif dan bermakna.
Tujuan pembelajaran jelas.
Dalam RPP daring ski kelas 7, tujuan pembelajaran harus dirumuskan secara jelas dan terukur. Tujuan pembelajaran yang jelas akan memudahkan guru dan siswa dalam memahami apa yang ingin dicapai dalam proses belajar mengajar. Selain itu, tujuan pembelajaran yang jelas juga akan membantu guru dalam memilih materi pelajaran, metode pembelajaran, dan penilaian yang tepat.
Tujuan pembelajaran RPP daring ski kelas 7 harus mencakup aspek pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Aspek pengetahuan meliputi penguasaan konsep-konsep dasar ski, sejarah ski, teknik-teknik dasar ski, dan peraturan keselamatan ski. Aspek keterampilan meliputi kemampuan melakukan teknik-teknik dasar ski dengan benar dan aman. Aspek sikap meliputi sportivitas, kerjasama, dan tanggung jawab.
Contoh tujuan pembelajaran RPP daring ski kelas 7 yang jelas dan terukur adalah:
- Siswa dapat menjelaskan konsep-konsep dasar ski.
- Siswa dapat melakukan teknik-teknik dasar ski dengan benar dan aman.
- Siswa dapat menunjukkan sikap sportivitas, kerjasama, dan tanggung jawab dalam bermain ski.
Dengan tujuan pembelajaran yang jelas, guru dan siswa dapat fokus pada pencapaian hasil belajar yang diharapkan. Guru dapat memilih materi pelajaran, metode pembelajaran, dan penilaian yang tepat. Siswa dapat memahami apa yang harus mereka pelajari dan bagaimana cara mencapainya.
Tujuan pembelajaran yang jelas merupakan salah satu kunci keberhasilan pembelajaran daring. Oleh karena itu, guru harus memastikan bahwa tujuan pembelajaran RPP daring ski kelas 7 dirumuskan secara jelas dan terukur.
Materi pelajaran sesuai.
Materi pelajaran RPP daring ski kelas 7 harus sesuai dengan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Materi pelajaran harus mencakup konsep-konsep dasar ski, sejarah ski, teknik-teknik dasar ski, dan peraturan keselamatan ski. Materi pelajaran juga harus disajikan secara sistematis dan berurutan, sehingga siswa dapat memahami materi dengan mudah.
- Konsep dasar ski
Meliputi pengertian ski, sejarah ski, jenis-jenis ski, peralatan ski, dan teknik dasar ski.
- Sejarah ski
Meliputi asal-usul ski, perkembangan ski, dan tokoh-tokoh penting dalam sejarah ski.
- Teknik dasar ski
Meliputi teknik meluncur, teknik menikung, teknik berhenti, dan teknik jatuh.
- Peraturan keselamatan ski
Meliputi peraturan keselamatan umum, peraturan keselamatan khusus untuk pemain ski pemula, dan peraturan keselamatan khusus untuk pemain ski profesional.
Selain materi pelajaran yang wajib, guru juga dapat menambahkan materi pelajaran pilihan yang sesuai dengan minat dan kebutuhan siswa. Misalnya, guru dapat menambahkan materi pelajaran tentang perawatan peralatan ski, cara memilih lokasi bermain ski yang aman, dan cara mengatasi cedera ski.
Metode pembelajaran variatif
Metode pembelajaran yang digunakan dalam RPP daring ski kelas tentu tidak bisa monoton. Guru perlu memilih metode pembelajaran yang variatif dan menarik, sehingga minat dan motivasi belajar anak tetap tinggi. Beberapa metode pembelajaran yang dapat digunakan dalam RPP daring ski kelas antara lain:
* **Metode ceramah**: Metode ceramah dapat digunakan untuk menyampaikan materi pelajaran yang bersifat teoritik, misalnya sejarah ski, peraturan keselamatan ski, dan lain sebagainya.
* **Metode tanya-Jawab**: Metode tanya-Jawab dapat digunakan untuk mengasah kemampuan berpikir kritis dan analitik anak. Guru dapat memberikan pertanyaan-perntaaan terkait materi yang sedang dipelajari, dan anak diharapkan dapat menjawab pertanyaan-perntaaan tersebut.
* **Metode diskusi**: Metode diskusi dapat digunakan untuk mengembangkan kemampuan anak dalam berargumentasi dan berkomunikasi. Guru dapat membbagi anak ke dalam kelompok-kelompok kecil, dan kemudian memberikan topik untuk didiskusikan.
* **Metode demonstrasi**: Metode demonstrasi dapat digunakan untuk memberikan pemahaman yang lebih nyata dan konkret terhadap materi pelajaran. Guru dapat mendemonstrasikan gerakan-gerakan ski yang benar, atau cara- cara merawat peralatan ski.
* **Metode praktik**: Metode praktik dapat digunakan untuk memberikan kesempatan pada anak untuk mencoba langsung materi pelajaran yang sedang dipelajari. Misalnya, setelah mempelajari materi gerakan-gerakan ski yang benar, anak dapat langsung praktikkan gerakan tersebut di lapangan.
* **Metode permainan**: Metode permainan dapat digunakan untuk menambah minat dan motivasi belajar anak. Guru dapat menciptakan permainan-permainan yang berkaitan dengan materi pelajaran yang sedang dipelajari.
* **Metode proyek**: Metode proyek dapat digunakan untuk mengembangkan kreativitas dan kemampuan berpikir kritis anak. Guru dapat memberikan anak-anak proyek-proyek yang berkaitan dengan materi pelajaran yang sedang dipelajari, misalnya:
> * Membuat laporan penelitian btentang sejarah ski
> * Membuat poster atau video yang berisi petunjuk-petunjuk cara merawat peralatan ski
> * Membuat karya sastra yang berlatar belakang olahraga ski
* **Metode daring**: Metode daring dapat digunakan untuk memberikan pembelajaran jarak jauh. Guru dapat memanfaatkan platform-paltform daring untuk menyampaikan materi pelajaran, memberikan kuis, dan berdiskusi dengan para anak.
Penilaian berkelanjutan.
Dalam RPP daring ski kelas 7, penilaian harus dilakukan secara berkelanjutan. Penilaian berkelanjutan bertujuan untuk memantau perkembangan belajar anak dan memberikan umpan balik yang tepat. Dengan penilaian berkelanjutan, guru dapat mengetahui kesulitan-kesulitan yang dihadapi anak dan memberikan bantuan yang diperlukan.
Penilaian berkelanjutan dapat dilakukan melalui berbagai metode, antara lain:
* **Penilaian harian**: Penilaian harian dilakukan setiap hari atau setiap pertemuan. Penilaian harian dapat berupa penilaian tertulis, lisan, atau praktik.
* **Penilaian mingguan**: Penilaian mingguan dilakukan setiap minggu atau setiap beberapa pertemuan. Penilaian mingguan dapat berupa ulangan harian, tugas, atau proyek.
* **Penilaian akhir semester**: Penilaian akhir semester dilakukan pada akhir semester. Penilaian akhir semester dapat berupa ujian akhir semester atau portofolio.
Dalam penilaian berkelanjutan, guru tidak hanya menilai hasil belajar anak, tetapi juga menilai proses belajar anak. Guru dapat menilai bagaimana anak belajar, bagaimana anak berinteraksi dengan teman-temannya, dan bagaimana anak mengatasi kesulitan belajar.
Dengan penilaian berkelanjutan, guru dapat memberikan umpan balik yang tepat kepada anak. Umpan balik yang tepat dapat membantu anak memperbaiki kesalahan-kesalahannya dan meningkatkan hasil belajarnya.
Umpan balik yang diberikan kepada anak harus bersifat spesifik, jelas, dan membangun. Umpan balik yang spesifik dan jelas akan membantu anak memahami kesalahan-kesalahannya dan bagaimana cara memperbaikinya. Umpan balik yang membangun akan memotivasi anak untuk terus belajar dan meningkatkan prestasinya.
Penilaian berkelanjutan merupakan salah satu kunci keberhasilan pembelajaran daring. Dengan penilaian berkelanjutan, guru dapat memantau perkembangan belajar anak dan memberikan umpan balik yang tepat. Dengan demikian, anak dapat memperbaiki kesalahan-kesalahannya dan meningkatkan hasil belajarnya.
Media pembelajaran interaktif.
Media pembelajaran merupakan salah satu komponen yang sangat mempengaruhi kualitas pembelajaran. Media pembelajaran yang interaktif dapat membuat pembelajaran menjadi lebih menarik dan bermakna. Media pembelajaran interaktif juga dapat membuat anak lebih aktif dan terlibat dalam pembelajaran.
- Video pembelajaran
Video pembelajaran merupakan media pembelajaran yang sangat efektif untuk menyampaikan materi pelajaran yang bersifat teoritis. Video pembelajaran dapat dibuat oleh para ahli atau oleh para pendidik sendiri.
- Animasi
Animasi merupakan media pembelajaran yang sangat cocok untuk menyampaikan materi pelajaran yang abstrak atau sulit dipahami. Animasi dapat membuat materi pelajaran menjadi lebih konkret dan nyata.
- Infografis
Infografis merupakan media pembelajaran yang sangat efektif untuk menyampaikan informasi yang kompleks dengan cara yang sederhana dan menarik. Infografis dapat dibuat dengan menggunakan gambar, grafik, dan teks.
- Permainan edukatif
Permainan edukatif merupakan media pembelajaran yang sangat efektif untuk membuat pembelajaran menjadi lebih menyenangkan dan bermakna. Permainan edukatif dapat berupa permainan papan, permainan kartu, atau permainan komputer.
- E-book
E-book merupakan media pembelajaran yang sangat efektif untuk menyampaikan materi pelajaran yang bersifat tekstual. E-book dapat dibaca di komputer, tablet, atau smartphone.
Selain media pembelajaran yang disebutkan di atas, masih banyak media pembelajaran interaktif lain yang dapat dimanfaatkan oleh pendidik dalam pembelajaran daring. Pendidik dapat memilih media pembelajaran yang tepat berdasarkan materi pelajaran yang akan diajarkan dan kebutuhan anak.
Kegiatan pembelajaran berpusat pada siswa.
Dalam RPP daring ski kelas 7, kegiatan pembelajaran harus berpusat pada siswa. Artinya, siswa harus menjadi pusat perhatian dalam proses pembelajaran. Guru harus memberikan kesempatan kepada siswa untuk aktif dan terlibat dalam pembelajaran. Siswa harus diberikan kesempatan untuk bertanya, menjawab pertanyaan, dan mengerjakan tugas.
- Pembelajaran berbasis proyek
Pembelajaran berbasis proyek merupakan salah satu metode pembelajaran yang berpusat pada siswa. Dalam pembelajaran berbasis proyek, siswa diberikan sebuah proyek untuk dikerjakan. Proyek tersebut harus sesuai dengan materi pelajaran yang sedang dipelajari.
- Pembelajaran berbasis masalah
Pembelajaran berbasis masalah merupakan salah satu metode pembelajaran yang berpusat pada siswa. Dalam pembelajaran berbasis masalah, siswa diberikan sebuah masalah untuk dipecahkan. Masalah tersebut harus sesuai dengan materi pelajaran yang sedang dipelajari.
- Pembelajaran kooperatif
Pembelajaran kooperatif merupakan salah satu metode pembelajaran yang berpusat pada siswa. Dalam pembelajaran kooperatif, siswa bekerja sama dalam kelompok-kelompok kecil untuk menyelesaikan tugas.
- Pembelajaran mandiri
Pembelajaran mandiri merupakan salah satu metode pembelajaran yang berpusat pada siswa. Dalam pembelajaran mandiri, siswa belajar secara mandiri tanpa bantuan guru. Pembelajaran mandiri dapat dilakukan dengan membaca buku, menonton video pembelajaran, atau mengerjakan latihan soal.
Kegiatan pembelajaran yang berpusat pada siswa dapat membuat pembelajaran menjadi lebih bermakna dan menyenangkan. Siswa akan lebih aktif dan terlibat dalam pembelajaran. Siswa juga akan lebih mudah memahami materi pelajaran yang sedang dipelajari.
Pemanfaatan teknologi informasi.
Teknologi informasi merupakan salah satu alat yang sangat penting dalam pembelajaran daring. Teknologi informasi dapat dimanfaatkan untuk menyampaikan materi pelajaran, memberikan tugas, melakukan penilaian, dan berkomunikasi dengan siswa.
- Platform pembelajaran daring
Platform pembelajaran daring merupakan salah satu teknologi informasi yang sangat penting dalam pembelajaran daring. Platform pembelajaran daring dapat digunakan untuk menyampaikan materi pelajaran, memberikan tugas, melakukan penilaian, dan berkomunikasi dengan siswa.
- Video konferensi
Video konferensi merupakan salah satu teknologi informasi yang sangat penting dalam pembelajaran daring. Video konferensi dapat digunakan untuk melakukan pembelajaran sinkronus, yaitu pembelajaran yang dilakukan secara langsung antara guru dan siswa.
- Media sosial
Media sosial merupakan salah satu teknologi informasi yang dapat dimanfaatkan untuk pembelajaran daring. Media sosial dapat digunakan untuk berbagi materi pelajaran, memberikan tugas, dan berkomunikasi dengan siswa.
- Aplikasi pembelajaran
Aplikasi pembelajaran merupakan salah satu teknologi informasi yang dapat dimanfaatkan untuk pembelajaran daring. Aplikasi pembelajaran dapat digunakan untuk menyampaikan materi pelajaran, memberikan tugas, melakukan penilaian, dan berkomunikasi dengan siswa.
Pemanfaatan teknologi informasi dalam pembelajaran daring dapat membuat pembelajaran menjadi lebih efektif dan efisien. Teknologi informasi dapat membantu guru dalam menyampaikan materi pelajaran, memberikan tugas, melakukan penilaian, dan berkomunikasi dengan siswa. Teknologi informasi juga dapat membantu siswa dalam belajar, mengerjakan tugas, dan berkomunikasi dengan guru dan teman-teman.
Penilaian autentik.
Penilaian autentik merupakan salah satu jenis penilaian yang menekankan pada penilaian terhadap kemampuan siswa dalam menerapkan pengetahuan dan keterampilannya dalam situasi nyata. Penilaian autentik dapat dilakukan dengan berbagai metode, antara lain:
- Portofolio
Portofolio merupakan kumpulan hasil karya siswa yang menunjukkan perkembangan belajar siswa. Portofolio dapat digunakan untuk menilai kemampuan siswa dalam menerapkan pengetahuan dan keterampilannya dalam situasi nyata.
- Jurnal
Jurnal merupakan catatan harian siswa tentang kegiatan belajarnya. Jurnal dapat digunakan untuk menilai kemampuan siswa dalam merefleksikan pengalaman belajarnya dan menerapkan pengetahuan dan keterampilannya dalam situasi nyata.
- Proyek
Proyek merupakan tugas yang diberikan kepada siswa untuk dikerjakan secara mandiri atau berkelompok. Proyek dapat digunakan untuk menilai kemampuan siswa dalam menerapkan pengetahuan dan keterampilannya dalam situasi nyata.
- Penilaian kinerja
Penilaian kinerja merupakan penilaian yang dilakukan dengan mengamati siswa melakukan tugas tertentu. Penilaian kinerja dapat digunakan untuk menilai kemampuan siswa dalam menerapkan pengetahuan dan keterampilannya dalam situasi nyata.
Penilaian autentik lebih efektif dalam menilai kemampuan siswa dalam menerapkan pengetahuan dan keterampilannya dalam situasi nyata dibandingkan dengan penilaian tradisional. Penilaian autentik juga dapat membantu siswa dalam belajar lebih bermakna dan mendalam.
Refleksi pembelajaran.
Refleksi pembelajaran merupakan salah satu kegiatan penting dalam pembelajaran daring. Refleksi pembelajaran adalah kegiatan berpikir ulang tentang pengalaman belajar yang telah dilakukan. Refleksi pembelajaran dapat dilakukan oleh guru dan siswa. Guru dapat merefleksikan pembelajaran yang telah dilakukan untuk mengetahui kekurangan dan kelebihan pembelajaran tersebut. Siswa dapat merefleksikan pembelajaran yang telah dilakukan untuk mengetahui sejauh mana mereka telah memahami materi pelajaran dan bagaimana mereka dapat meningkatkan hasil belajarnya.
Refleksi pembelajaran dapat dilakukan dengan berbagai cara, antara lain:
* **Menulis jurnal refleksi**: Siswa dapat menulis jurnal refleksi setelah setiap kegiatan pembelajaran. Dalam jurnal refleksi, siswa dapat menuliskan pengalaman belajarnya, apa saja yang telah dipelajari, kesulitan-kesulitan yang dihadapi, dan bagaimana cara mengatasinya.
* **Melakukan diskusi refleksi**: Guru dapat menyelenggarakan diskusi refleksi setelah setiap kegiatan pembelajaran. Dalam diskusi refleksi, guru dan siswa dapat berdiskusi tentang pengalaman belajar mereka, apa saja yang telah dipelajari, kesulitan-kesulitan yang dihadapi, dan bagaimana cara mengatasinya.
* **Memberikan umpan balik**: Guru dapat memberikan umpan balik kepada siswa tentang hasil belajar mereka. Umpan balik yang diberikan harus bersifat spesifik, jelas, dan membangun. Umpan balik yang baik dapat membantu siswa dalam memperbaiki kesalahan-kesalahannya dan meningkatkan hasil belajarnya.
Refleksi pembelajaran merupakan salah satu kegiatan penting dalam pembelajaran daring. Refleksi pembelajaran dapat membantu guru dan siswa dalam mengetahui kekurangan dan kelebihan pembelajaran yang telah dilakukan. Refleksi pembelajaran juga dapat membantu siswa dalam memperbaiki kesalahan-kesalahannya dan meningkatkan hasil belajarnya.
Dengan melakukan refleksi pembelajaran, guru dan siswa dapat terus meningkatkan kualitas pembelajaran daring. Guru dapat memperbaiki kekurangan-kekurangan dalam pembelajaran yang telah dilakukan dan siswa dapat meningkatkan hasil belajarnya.
FAQ
Berikut ini adalah beberapa pertanyaan yang sering diajukan tentang RPP:
Pertanyaan 1: Apa itu RPP?
RPP adalah singkatan dari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. RPP merupakan rencana tertulis yang disusun oleh guru untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas.
Pertanyaan 2: Apa tujuan RPP?
Tujuan RPP adalah untuk membantu guru dalam melaksanakan pembelajaran yang efektif dan efisien. RPP juga berfungsi sebagai pedoman bagi guru dalam menilai hasil belajar siswa.
Pertanyaan 3: Apa saja komponen RPP?
Komponen RPP meliputi:
1. Tujuan pembelajaran
2. Materi pembelajaran
3. Metode pembelajaran
4. Media pembelajaran
5. Penilaian pembelajaran
Pertanyaan 4: Bagaimana cara menyusun RPP?
Untuk menyusun RPP, guru dapat mengikuti langkah-langkah berikut:
1. Menentukan tujuan pembelajaran
2. Menentukan materi pembelajaran
3. Menentukan metode pembelajaran
4. Menentukan media pembelajaran
5. Menentukan penilaian pembelajaran
Pertanyaan 5: Apa saja jenis-jenis RPP?
Terdapat beberapa jenis RPP, antara lain:
1. RPP tematik
2. RPP berbasis masalah
3. RPP berbasis proyek
4. RPP daring
Pertanyaan 6: Apa saja manfaat RPP?
Manfaat RPP antara lain:
1. Membantu guru dalam melaksanakan pembelajaran yang efektif dan efisien
2. Membantu guru dalam menilai hasil belajar siswa
3. Menjadi pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran
4. Membuat pembelajaran menjadi lebih terarah dan sistematis
Pertanyaan 7: Apa saja tantangan dalam menyusun RPP?
Beberapa tantangan dalam menyusun RPP antara lain:
1. Kurangnya waktu
2. Kurangnya pemahaman tentang kurikulum
3. Kurangnya sumber daya
4. Kurangnya dukungan dari pihak sekolah
Demikianlah beberapa pertanyaan yang sering diajukan tentang RPP. Semoga bermanfaat.
Selain FAQ di atas, berikut ini adalah beberapa tips untuk menyusun RPP yang efektif:
Tips
Berikut ini adalah beberapa tips untuk menyusun RPP yang efektif:
1. Perhatikan tujuan pembelajaran.
Tujuan pembelajaran merupakan salah satu komponen terpenting dalam RPP. Tujuan pembelajaran harus dirumuskan secara jelas dan terukur. Tujuan pembelajaran yang jelas akan memudahkan guru dan siswa dalam memahami apa yang ingin dicapai dalam proses pembelajaran.
2. Pilih materi pembelajaran yang tepat.
Materi pembelajaran harus sesuai dengan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Materi pembelajaran juga harus disajikan secara sistematis dan berurutan, sehingga siswa dapat memahami materi dengan mudah.
3. Gunakan metode pembelajaran yang bervariasi.
Metode pembelajaran yang bervariasi akan membuat pembelajaran menjadi lebih menarik dan bermakna. Metode pembelajaran yang dapat digunakan antara lain: ceramah, tanya jawab, diskusi, permainan, dan lain sebagainya.
4. Manfaatkan media pembelajaran yang tepat.
Media pembelajaran dapat membantu siswa dalam memahami materi pelajaran dengan lebih mudah. Media pembelajaran yang dapat digunakan antara lain: buku, gambar, video, dan lain sebagainya.
5. Lakukan penilaian pembelajaran secara berkelanjutan.
Penilaian pembelajaran harus dilakukan secara berkelanjutan untuk memantau perkembangan belajar siswa. Penilaian pembelajaran dapat dilakukan melalui berbagai metode, antara lain: tes tertulis, tes lisan, dan penilaian portofolio.
Demikianlah beberapa tips untuk menyusun RPP yang efektif. Semoga bermanfaat.
Dengan mengikuti tips-tips di atas, guru dapat menyusun RPP yang efektif dan berkualitas. RPP yang efektif akan membantu guru dalam melaksanakan pembelajaran yang efektif dan bermakna.
Conclusion
RPP merupakan salah satu komponen penting dalam pembelajaran. RPP yang baik akan membantu guru dalam melaksanakan pembelajaran yang efektif dan bermakna. RPP juga berfungsi sebagai pedoman bagi guru dalam menilai hasil belajar siswa.
Dalam menyusun RPP, guru harus memperhatikan beberapa hal, antara lain: tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, dan penilaian pembelajaran. Guru juga harus memperhatikan karakteristik siswa dan situasi kelas dalam menyusun RPP.
Dengan mengikuti tips-tips yang telah disebutkan sebelumnya, guru dapat menyusun RPP yang efektif dan berkualitas. RPP yang efektif akan membantu guru dalam melaksanakan pembelajaran yang efektif dan bermakna. Siswa pun akan lebih mudah memahami materi pelajaran dan mencapai tujuan pembelajaran.
Demikianlah pembahasan tentang RPP daring ski kelas 7. Semoga bermanfaat.