RPP SKI MI Kelas 3 Kurikulum 2013 merupakan perangkat pembelajaran yang sangat penting bagi guru dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar di kelas. RPP ini berisi rencana pembelajaran yang terperinci dan sistematis, mulai dari tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode pembelajaran, sampai dengan penilaian pembelajaran.
Dengan adanya RPP, guru dapat melaksanakan kegiatan belajar mengajar dengan lebih efektif dan efisien. Guru dapat mengetahui secara jelas apa yang harus diajarkan, bagaimana cara mengajarkannya, dan bagaimana cara menilai hasil belajar siswa. Selain itu, RPP juga dapat menjadi acuan bagi guru dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar sehari-hari.
Untuk menyusun RPP SKI MI Kelas 3 Kurikulum 2013, guru harus mengacu pada beberapa hal, antara lain:
rpp ski mi kelas 3 kurikulum 2013
RPP SKI MI Kelas 3 Kurikulum 2013 merupakan perangkat pembelajaran yang sangat penting bagi guru dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar di kelas.
- Rencana pembelajaran terperinci
- Sistematis dan terstruktur
- Berisi tujuan pembelajaran
- Materi pembelajaran
- Metode pembelajaran
- Penilaian pembelajaran
- Acuan guru dalam mengajar
Dengan menyusun RPP SKI MI Kelas 3 Kurikulum 2013, guru dapat melaksanakan kegiatan belajar mengajar dengan lebih efektif dan efisien.
Rencana pembelajaran terperinci
Rencana pembelajaran terperinci merupakan salah satu ciri utama dari RPP SKI MI Kelas 3 Kurikulum 2013. Rencana pembelajaran ini harus disusun secara sistematis dan terstruktur, sehingga guru dapat melaksanakan kegiatan belajar mengajar dengan lebih efektif dan efisien.
- Tujuan pembelajaran yang jelas
Setiap RPP harus memiliki tujuan pembelajaran yang jelas dan terukur. Tujuan pembelajaran ini harus mengacu pada kompetensi dasar yang harus dicapai oleh siswa.
- Materi pembelajaran yang relevan
Materi pembelajaran yang disajikan dalam RPP harus relevan dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Materi pembelajaran ini harus disusun secara sistematis dan berkesinambungan, sehingga siswa dapat memahami materi dengan lebih mudah.
- Metode pembelajaran yang bervariasi
Metode pembelajaran yang digunakan dalam RPP harus bervariasi dan disesuaikan dengan karakteristik siswa dan materi pembelajaran. Metode pembelajaran yang bervariasi dapat membuat kegiatan belajar mengajar menjadi lebih menarik dan tidak membosankan.
- Penilaian pembelajaran yang berkelanjutan
Penilaian pembelajaran merupakan bagian penting dari RPP. Penilaian pembelajaran ini bertujuan untuk mengetahui مدى keberhasilan siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran. Penilaian pembelajaran dapat dilakukan secara berkelanjutan, baik melalui penilaian harian, penilaian tengah semester, maupun penilaian akhir semester.
Dengan menyusun rencana pembelajaran yang terperinci, guru dapat melaksanakan kegiatan belajar mengajar dengan lebih efektif dan efisien. Guru dapat mengetahui secara jelas apa yang harus diajarkan, bagaimana cara mengajarkannya, dan bagaimana cara menilai hasil belajar siswa.
Sistematis dan terstruktur
RPP SKI MI Kelas 3 Kurikulum 2013 harus disusun secara sistematis dan terstruktur. Hal ini bertujuan untuk memudahkan guru dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar dan memudahkan siswa dalam memahami materi pembelajaran.
- Komponen RPP yang lengkap
RPP yang sistematis dan terstruktur harus memiliki komponen yang lengkap, antara lain: identitas RPP, tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode pembelajaran, penilaian pembelajaran, dan sumber belajar.
- Urutan pembelajaran yang jelas
RPP yang sistematis dan terstruktur harus memiliki urutan pembelajaran yang jelas. Urutan pembelajaran ini harus dimulai dari pendahuluan, inti, dan penutup. Pada bagian pendahuluan, guru memperkenalkan materi pembelajaran dan menyampaikan tujuan pembelajaran. Pada bagian inti, guru menyampaikan materi pembelajaran dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya. Pada bagian penutup, guru merangkum materi pembelajaran dan memberikan tugas kepada siswa.
- Waktu pembelajaran yang proporsional
RPP yang sistematis dan terstruktur harus memiliki waktu pembelajaran yang proporsional. Waktu pembelajaran ini harus disesuaikan dengan jumlah materi pembelajaran dan karakteristik siswa. Guru harus mengalokasikan waktu yang cukup untuk setiap kegiatan pembelajaran, sehingga siswa dapat memahami materi dengan baik.
- Penggunaan media pembelajaran yang tepat
RPP yang sistematis dan terstruktur harus menggunakan media pembelajaran yang tepat. Media pembelajaran yang digunakan harus sesuai dengan materi pembelajaran dan karakteristik siswa. Media pembelajaran yang tepat dapat membuat kegiatan belajar mengajar menjadi lebih menarik dan tidak membosankan.
Dengan menyusun RPP yang sistematis dan terstruktur, guru dapat melaksanakan kegiatan belajar mengajar dengan lebih efektif dan efisien. Guru dapat mengetahui secara jelas apa yang harus diajarkan, bagaimana cara mengajarkannya, dan bagaimana cara menilai hasil belajar siswa. Selain itu, RPP yang sistematis dan terstruktur juga dapat memudahkan siswa dalam memahami materi pembelajaran.
Berisi tujuan pembelajaran
RPP SKI MI Kelas 3 Kurikulum 2013 harus berisi tujuan pembelajaran yang jelas dan terukur. Tujuan pembelajaran ini harus mengacu pada kompetensi dasar yang harus dicapai oleh siswa.
Tujuan pembelajaran dalam RPP SKI MI Kelas 3 Kurikulum 2013 dapat dibedakan menjadi dua, yaitu:
- Tujuan pembelajaran umum
Tujuan pembelajaran umum merupakan tujuan pembelajaran yang bersifat global dan mencakup seluruh materi pembelajaran dalam satu semester. Tujuan pembelajaran umum ini harus dirumuskan secara jelas dan terukur, sehingga guru dan siswa dapat mengetahui secara pasti apa yang harus dicapai pada akhir semester. - Tujuan pembelajaran khusus
Tujuan pembelajaran khusus merupakan tujuan pembelajaran yang bersifat lebih spesifik dan rinci. Tujuan pembelajaran khusus ini harus dirumuskan untuk setiap pokok bahasan atau subtema dalam materi pembelajaran. Tujuan pembelajaran khusus ini harus mengacu pada tujuan pembelajaran umum dan harus dirumuskan secara jelas dan terukur, sehingga guru dan siswa dapat mengetahui secara pasti apa yang harus dicapai pada akhir setiap pokok bahasan atau subtema.
Dengan merumuskan tujuan pembelajaran yang jelas dan terukur, guru dapat melaksanakan kegiatan belajar mengajar dengan lebih efektif dan efisien. Guru dapat mengetahui secara jelas apa yang harus diajarkan, bagaimana cara mengajarkannya, dan bagaimana cara menilai hasil belajar siswa. Selain itu, tujuan pembelajaran yang jelas dan terukur juga dapat membantu siswa dalam memahami materi pembelajaran dan mencapai kompetensi dasar yang diharapkan.
Berikut ini adalah contoh tujuan pembelajaran umum dan khusus untuk mata pelajaran SKI di kelas 3:
Tujuan Pembelajaran Umum:
- Siswa memahami konsep dasar agama Islam.
- Siswa mampu mengamalkan ajaran agama Islam dalam kehidupan sehari-hari.
Tujuan Pembelajaran Khusus:
- Siswa dapat menjelaskan rukun iman dan rukun Islam.
- Siswa dapat melaksanakan shalat wajib lima waktu.
- Siswa dapat membaca dan memahami Al-Qur’an.
- Siswa dapat berakhlak mulia sesuai dengan ajaran agama Islam.
Tujuan pembelajaran tersebut dirumuskan secara jelas dan terukur, sehingga guru dan siswa dapat mengetahui secara pasti apa yang harus dicapai pada akhir semester dan pada akhir setiap pokok bahasan atau subtema. Dengan demikian, kegiatan belajar mengajar dapat dilaksanakan secara lebih efektif dan efisien.
Materi pembelajaran
Materi pembelajaran dalam RPP SKI MI Kelas 3 Kurikulum 2013 harus relevan dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Materi pembelajaran ini harus disusun secara sistematis dan berkesinambungan, sehingga siswa dapat memahami materi dengan lebih mudah.
Materi pembelajaran dalam RPP SKI MI Kelas 3 Kurikulum 2013 meliputi:
- Al-Qur’an dan Hadits
Materi pembelajaran Al-Qur’an dan Hadits meliputi pengenalan huruf Hijaiyah, membaca dan memahami Al-Qur’an, serta mempelajari hadits-hadits Nabi Muhammad SAW. - Akhidah
Materi pembelajaran akidah meliputi pengenalan rukun iman dan rukun Islam, serta mempelajari sifat-sifat Allah SWT. - Fikih
Materi pembelajaran fikih meliputi pengenalan ibadah wajib dan ibadah sunnah, serta mempelajari tata cara bersuci, shalat, puasa, zakat, dan haji. - Sirah Nabawiyah
Materi pembelajaran sirah nabawiyah meliputi pengenalan kehidupan Nabi Muhammad SAW, serta mempelajari perjalanan hidup Nabi Muhammad SAW dari lahir hingga wafat. - Muamalah
Materi pembelajaran muamalah meliputi pengenalan jual beli, sewa menyewa, dan utang piutang, serta mempelajari hukum-hukum muamalah dalam Islam.
Materi pembelajaran tersebut disusun secara sistematis dan berkesinambungan, sehingga siswa dapat memahami materi dengan lebih mudah. Guru dapat menggunakan berbagai metode pembelajaran untuk menyampaikan materi pembelajaran, seperti ceramah, diskusi, tanya jawab, dan lain sebagainya.
Selain itu, guru juga dapat menggunakan media pembelajaran untuk membuat kegiatan belajar mengajar menjadi lebih menarik dan tidak membosankan. Media pembelajaran yang dapat digunakan, antara lain: buku teks, buku cerita, gambar, peta, diagram, dan lain sebagainya.
Dengan menyajikan materi pembelajaran yang relevan, sistematis, dan berkesinambungan, serta menggunakan metode pembelajaran dan media pembelajaran yang tepat, guru dapat membantu siswa dalam memahami materi pembelajaran dan mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan.
Metode pembelajaran
Metode pembelajaran dalam RPP SKI MI Kelas 3 Kurikulum 2013 harus bervariasi dan disesuaikan dengan karakteristik siswa dan materi pembelajaran. Metode pembelajaran yang bervariasi dapat membuat kegiatan belajar mengajar menjadi lebih menarik dan tidak membosankan.
- Ceramah
Metode ceramah merupakan metode pembelajaran yang paling umum digunakan dalam kegiatan belajar mengajar. Dalam metode ceramah, guru menyampaikan materi pembelajaran secara lisan kepada siswa. Metode ceramah dapat efektif digunakan untuk menyampaikan materi pembelajaran yang bersifat teoritis atau konseptual.
- Diskusi
Metode diskusi merupakan metode pembelajaran yang melibatkan siswa dalam kegiatan tanya jawab dan tukar pikiran. Dalam metode diskusi, guru memberikan permasalahan atau topik tertentu kepada siswa, kemudian siswa diminta untuk membahas dan mencari solusi bersama. Metode diskusi dapat efektif digunakan untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan bekerja sama siswa.
- Tanya jawab
Metode tanya jawab merupakan metode pembelajaran yang melibatkan siswa dalam kegiatan bertanya dan menjawab. Dalam metode tanya jawab, guru mengajukan pertanyaan kepada siswa, kemudian siswa diminta untuk menjawab pertanyaan tersebut. Metode tanya jawab dapat efektif digunakan untuk mengetahui مدى pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran.
- Penugasan
Metode penugasan merupakan metode pembelajaran yang memberikan tugas kepada siswa untuk dikerjakan secara mandiri atau berkelompok. Dalam metode penugasan, guru memberikan tugas kepada siswa, kemudian siswa diminta untuk mengerjakan tugas tersebut di rumah atau di sekolah. Metode penugasan dapat efektif digunakan untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan memecahkan masalah siswa.
Selain metode pembelajaran tersebut, guru juga dapat menggunakan metode pembelajaran lainnya yang sesuai dengan karakteristik siswa dan materi pembelajaran. Misalnya, guru dapat menggunakan metode pembelajaran bermain peran, metode pembelajaran simulasi, metode pembelajaran karyawisata, dan lain sebagainya.
Dengan menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi dan disesuaikan dengan karakteristik siswa dan materi pembelajaran, guru dapat membuat kegiatan belajar mengajar menjadi lebih menarik dan tidak membosankan. Selain itu, penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi juga dapat membantu siswa dalam memahami materi pembelajaran dan mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan.
Penilaian pembelajaran
Penilaian pembelajaran merupakan bagian penting dari RPP SKI MI Kelas 3 Kurikulum 2013. Penilaian pembelajaran ini bertujuan untuk mengetahui مدى keberhasilan siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran. Penilaian pembelajaran dapat dilakukan secara berkelanjutan, baik melalui penilaian harian, penilaian tengah semester, maupun penilaian akhir semester.
- Penilaian harian
Penilaian harian merupakan penilaian yang dilakukan secara berkala untuk mengetahui مدى pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran yang telah disampaikan. Penilaian harian dapat dilakukan melalui berbagai metode, seperti: tes tertulis, tes lisan, atau tugas harian. Hasil penilaian harian dapat digunakan untuk memberikan umpan balik kepada siswa dan untuk memperbaiki proses pembelajaran.
- Penilaian tengah semester
Penilaian tengah semester merupakan penilaian yang dilakukan pada pertengahan semester untuk mengetahui مدى pencapaian siswa terhadap tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Penilaian tengah semester dapat dilakukan melalui berbagai metode, seperti: ulangan harian, ujian tengah semester, atau portofolio. Hasil penilaian tengah semester dapat digunakan untuk memberikan umpan balik kepada siswa dan untuk memperbaiki proses pembelajaran.
- Penilaian akhir semester
Penilaian akhir semester merupakan penilaian yang dilakukan pada akhir semester untuk mengetahui مدى pencapaian siswa terhadap tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Penilaian akhir semester dapat dilakukan melalui berbagai metode, seperti: ulangan harian, ujian akhir semester, atau portofolio. Hasil penilaian akhir semester dapat digunakan untuk menentukan nilai akhir siswa dan untuk memberikan umpan balik kepada siswa dan orang tua siswa.
- Penilaian sikap
Penilaian sikap merupakan penilaian yang dilakukan untuk mengetahui sikap siswa terhadap mata pelajaran SKI dan terhadap proses pembelajaran. Penilaian sikap dapat dilakukan melalui berbagai metode, seperti: observasi, jurnal, atau angket. Hasil penilaian sikap dapat digunakan untuk memberikan umpan balik kepada siswa dan untuk memperbaiki proses pembelajaran.
Dengan melakukan penilaian pembelajaran secara berkelanjutan, guru dapat mengetahui مدى keberhasilan siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran. Hasil penilaian pembelajaran dapat digunakan untuk memberikan umpan balik kepada siswa dan untuk memperbaiki proses pembelajaran. Selain itu, hasil penilaian pembelajaran juga dapat digunakan untuk menentukan nilai akhir siswa.
Penilaian pembelajaran dalam RPP SKI MI Kelas 3 Kurikulum 2013 harus dilakukan secara objektif, transparan, dan akuntabel. Guru harus memberikan penilaian yang adil dan tidak memihak kepada siswa. Selain itu, guru juga harus memberikan umpan balik yang jelas dan konstruktif kepada siswa, sehingga siswa dapat memperbaiki kekurangan-kekurangannya.
Acuan guru dalam mengajar
RPP SKI MI Kelas 3 Kurikulum 2013 merupakan acuan bagi guru dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar di kelas. RPP ini berisi rencana pembelajaran yang terperinci dan sistematis, mulai dari tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode pembelajaran, sampai dengan penilaian pembelajaran.
Dengan adanya RPP, guru dapat melaksanakan kegiatan belajar mengajar dengan lebih efektif dan efisien. Guru dapat mengetahui secara jelas apa yang harus diajarkan, bagaimana cara mengajarkannya, dan bagaimana cara menilai hasil belajar siswa. Selain itu, RPP juga dapat membantu guru dalam mengelola waktu pembelajaran dan sumber belajar yang tersedia.
Berikut ini adalah beberapa manfaat RPP sebagai acuan guru dalam mengajar:
- Membantu guru dalam merencanakan kegiatan belajar mengajar
RPP membantu guru dalam merencanakan kegiatan belajar mengajar secara sistematis dan terstruktur. Guru dapat menentukan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai, materi pembelajaran yang akan disampaikan, metode pembelajaran yang akan digunakan, dan penilaian pembelajaran yang akan dilakukan. - Membantu guru dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar
RPP membantu guru dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar secara efektif dan efisien. Guru dapat mengikuti rencana pembelajaran yang telah disusun sebelumnya, sehingga kegiatan belajar mengajar dapat berjalan dengan lancar dan tidak membuang-buang waktu. - Membantu guru dalam menilai hasil belajar siswa
RPP membantu guru dalam menilai hasil belajar siswa secara objektif dan transparan. Guru dapat menggunakan instrumen penilaian yang telah disusun sebelumnya untuk menilai hasil belajar siswa. - Membantu guru dalam mengelola waktu pembelajaran dan sumber belajar
RPP membantu guru dalam mengelola waktu pembelajaran dan sumber belajar yang tersedia. Guru dapat mengalokasikan waktu pembelajaran untuk setiap kegiatan belajar mengajar dan memilih sumber belajar yang tepat untuk mendukung kegiatan belajar mengajar.
Dengan demikian, RPP SKI MI Kelas 3 Kurikulum 2013 merupakan acuan yang sangat penting bagi guru dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar di kelas. RPP ini dapat membantu guru dalam merencanakan, melaksanakan, menilai, dan mengelola kegiatan belajar mengajar secara efektif dan efisien.
FAQ
Berikut ini adalah beberapa pertanyaan yang sering diajukan tentang RPP:
Question 1: Apa itu RPP?
Answer 1: RPP adalah singkatan dari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. RPP merupakan perangkat pembelajaran yang berisi rencana pembelajaran yang terperinci dan sistematis, mulai dari tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode pembelajaran, sampai dengan penilaian pembelajaran.
Question 2: Siapa yang menyusun RPP?
Answer 2: RPP disusun oleh guru mata pelajaran yang bersangkutan.
Question 3: Apa fungsi RPP?
Answer 3: RPP berfungsi sebagai acuan bagi guru dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar di kelas. RPP membantu guru dalam merencanakan, melaksanakan, menilai, dan mengelola kegiatan belajar mengajar secara efektif dan efisien.
Question 4: Apa saja komponen RPP?
Answer 4: Komponen RPP meliputi: identitas RPP, tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode pembelajaran, penilaian pembelajaran, dan sumber belajar.
Question 5: Bagaimana cara menyusun RPP?
Answer 5: RPP disusun dengan mengikuti langkah-langkah berikut:
1. Menentukan tujuan pembelajaran
2. Menentukan materi pembelajaran
3. Memilih metode pembelajaran
4. Menyusun instrumen penilaian
5. Menyiapkan sumber belajar
Question 6: Apa yang harus dilakukan setelah RPP selesai disusun?
Answer 6: Setelah RPP selesai disusun, guru harus melaksanakan kegiatan belajar mengajar sesuai dengan rencana yang telah disusun dalam RPP.
Question 7: Bagaimana cara menilai RPP?
Answer 7: RPP dinilai berdasarkan kriteria berikut:
1. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
2. Kelengkapan komponen RPP
3. Kejelasan dan keteraturan penyusunan
4. Ketepatan penggunaan metode pembelajaran
5. Ketepatan penggunaan instrumen penilaian
6. Kelengkapan dan kesesuaian sumber belajar
Demikian beberapa pertanyaan yang sering diajukan tentang RPP. Semoga bermanfaat.
Selain menyusun RPP, guru juga perlu memperhatikan beberapa tips berikut agar kegiatan belajar mengajar berjalan dengan efektif dan efisien:
Tips
Berikut ini adalah beberapa tips menyusun RPP yang efektif dan efisien:
Tip 1: Pahami tujuan pembelajaran
Sebelum menyusun RPP, pastikan guru memahami tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Tujuan pembelajaran harus jelas dan terukur, sehingga guru dapat menyusun materi pembelajaran dan memilih metode pembelajaran yang tepat.
Tip 2: Pilih materi pembelajaran yang relevan
Materi pembelajaran yang disajikan dalam RPP harus relevan dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Materi pembelajaran harus disusun secara sistematis dan berkesinambungan, sehingga siswa dapat memahami materi dengan lebih mudah.
Tip 3: Pilih metode pembelajaran yang bervariasi
Metode pembelajaran yang digunakan dalam RPP harus bervariasi dan disesuaikan dengan karakteristik siswa dan materi pembelajaran. Metode pembelajaran yang bervariasi dapat membuat kegiatan belajar mengajar menjadi lebih menarik dan tidak membosankan.
Tip 4: Susun instrumen penilaian yang tepat
Instrumen penilaian yang digunakan dalam RPP harus sesuai dengan tujuan pembelajaran dan materi pembelajaran. Instrumen penilaian harus disusun secara objektif dan transparan, sehingga hasil penilaian dapat dipertanggungjawabkan.
Tip 5: Siapkan sumber belajar yang lengkap
Sumber belajar yang digunakan dalam RPP harus lengkap dan sesuai dengan materi pembelajaran. Sumber belajar dapat berupa buku teks, buku cerita, gambar, peta, diagram, dan lain sebagainya.
Demikian beberapa tips menyusun RPP yang efektif dan efisien. Semoga bermanfaat.
Dengan menyusun RPP yang efektif dan efisien, guru dapat melaksanakan kegiatan belajar mengajar dengan lebih efektif dan efisien. Guru dapat mengetahui secara jelas apa yang harus diajarkan, bagaimana cara mengajarkannya, dan bagaimana cara menilai hasil belajar siswa. Selain itu, RPP yang efektif dan efisien juga dapat membantu siswa dalam memahami materi pembelajaran dan mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan.
Conclusion
RPP merupakan perangkat pembelajaran yang sangat penting bagi guru dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar di kelas. RPP yang efektif dan efisien dapat membantu guru dalam merencanakan, melaksanakan, menilai, dan mengelola kegiatan belajar mengajar secara efektif dan efisien.
Dalam menyusun RPP, guru harus memperhatikan beberapa hal, antara lain: tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode pembelajaran, penilaian pembelajaran, dan sumber belajar. RPP harus disusun secara sistematis dan terstruktur, sehingga guru dapat melaksanakan kegiatan belajar mengajar dengan lebih efektif dan efisien.
Dengan menyusun RPP yang efektif dan efisien, guru dapat membantu siswa dalam memahami materi pembelajaran dan mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan. Selain itu, RPP yang efektif dan efisien juga dapat membuat kegiatan belajar mengajar menjadi lebih menarik dan tidak membosankan.
Demikian pembahasan tentang RPP SKI MI Kelas 3 Kurikulum 2013. Semoga bermanfaat.
Sebagai penutup, saya ingin menyampaikan bahwa RPP merupakan alat bantu bagi guru dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar. RPP tidak boleh menjadi beban bagi guru, tetapi harus menjadi teman bagi guru dalam mengajar. Dengan demikian, guru dapat melaksanakan kegiatan belajar mengajar dengan lebih efektif dan efisien, dan siswa dapat belajar dengan lebih optimal.