RPP Fiqih Kelas 12 Sesuai KMA 183 Tahun 2019

RPP Fiqih Kelas 12 ini disusun berdasarkan Keputusan Menteri Agama (KMA) Nomor 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum Pendidikan Agama Islam pada Madrasah. KMA ini mengatur tentang berbagai aspek kurikulum pendidikan agama Islam, termasuk tujuan, struktur, dan isi kurikulum. RPP ini juga disusun dengan memperhatikan prinsip-prinsip pembelajaran yang efektif dan efisien.

RPP Fiqih Kelas 12 ini terdiri dari beberapa bagian, yaitu:

Tujuan Pembelajaran
Materi Pembelajaran
Metode Pembelajaran
Media Pembelajaran
Evaluasi Pembelajaran

Pada bagian tujuan pembelajaran, dijelaskan tentang apa yang diharapkan siswa dapat capai setelah mengikuti proses pembelajaran. Tujuan pembelajaran ini dirumuskan berdasarkan Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) yang ditetapkan dalam KMA 183 Tahun 2019.

rpp fiqih kelas 12 sesuai kma 183 20

RPP ini disusun berdasarkan KMA 183 Tahun 2019.

Tujuan pembelajaran jelas
Materi pembelajaran lengkap
Metode pembelajaran bervariasi
Media pembelajaran menarik
Evaluasi pembelajaran menyeluruh
Sesuai dengan kurikulum terbaru
Dapat digunakan untuk pembelajaran daring

RPP ini dapat membantu guru dalam melaksanakan pembelajaran fiqih di kelas 12 dengan lebih efektif dan efisien.

Tujuan pembelajaran jelas

Tujuan pembelajaran yang jelas merupakan salah satu syarat utama dalam menyusun RPP. Tujuan pembelajaran harus dirumuskan secara spesifik, terukur, dapat dicapai, relevan, dan berjangka waktu (SMART). Tujuan pembelajaran yang SMART akan membantu guru dalam menentukan materi pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran.

Dalam RPP Fiqih Kelas 12 yang disusun berdasarkan KMA 183 Tahun 2019, tujuan pembelajaran dirumuskan berdasarkan Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) yang ditetapkan dalam kurikulum. KI dan KD tersebut kemudian dijabarkan menjadi tujuan pembelajaran khusus yang lebih spesifik dan terukur.

Misalnya, salah satu KI dalam mata pelajaran Fiqih adalah “Menerima, menjalankan, dan menghayati ajaran agama Islam dengan penuh kesadaran, rasa tanggung jawab, dan keyakinan untuk mewujudkan manusia yang beriman dan bertakwa kepada Allah Swt. serta berakhlak mulia dalam kehidupan pribadi, bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.” Sedangkan salah satu KD dalam mata pelajaran Fiqih adalah “Memahami pengertian, rukun, syarat, dan hikmah shalat, zakat, puasa, dan haji.”

Berdasarkan KI dan KD tersebut, maka tujuan pembelajaran khusus yang dapat dirumuskan, antara lain:

Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat.
Siswa dapat menyebutkan rukun shalat.
Siswa dapat menjelaskan syarat-syarat shalat.
Siswa dapat menyebutkan hikmah shalat.

Dengan tujuan pembelajaran yang jelas, guru akan lebih mudah dalam melaksanakan pembelajaran dan siswa akan lebih mudah dalam memahami materi pembelajaran.

Materi pembelajaran lengkap

Materi pembelajaran yang lengkap merupakan salah satu syarat utama dalam menyusun RPP. Materi pembelajaran harus meliputi semua aspek yang terkait dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Materi pembelajaran juga harus disajikan secara sistematis dan berurutan, sehingga siswa dapat memahami materi pembelajaran dengan mudah.

Pengertian fiqih
Materi pembelajaran ini membahas tentang pengertian fiqih, ruang lingkup fiqih, dan sumber-sumber hukum dalam fiqih.
Ibadah mahdhah
Materi pembelajaran ini membahas tentang ibadah-ibadah yang bersifat mahdhah, seperti shalat, puasa, zakat, dan haji. Materi pembelajaran ini juga membahas tentang ketentuan-ketentuan dan tata cara pelaksanaan ibadah mahdhah.
Ibadah muamalah
Materi pembelajaran ini membahas tentang ibadah-ibadah yang bersifat muamalah, seperti jual beli, sewa menyewa, dan utang piutang. Materi pembelajaran ini juga membahas tentang ketentuan-ketentuan dan tata cara pelaksanaan ibadah muamalah.
Hukum keluarga dan waris
Materi pembelajaran ini membahas tentang hukum keluarga dan waris dalam Islam. Materi pembelajaran ini juga membahas tentang ketentuan-ketentuan dan tata cara pelaksanaan hukum keluarga dan waris.

Dengan materi pembelajaran yang lengkap, guru akan lebih mudah dalam menyampaikan materi pembelajaran dan siswa akan lebih mudah dalam memahami materi pembelajaran.

Metode pembelajaran bervariasi

Metode pembelajaran yang bervariasi merupakan salah satu syarat utama dalam menyusun RPP. Penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi akan membuat pembelajaran menjadi lebih menarik dan menyenangkan, sehingga siswa akan lebih mudah memahami materi pembelajaran.

Ceramah
Metode ceramah merupakan metode pembelajaran yang paling umum digunakan. Dalam metode ceramah, guru menyampaikan materi pembelajaran secara langsung kepada siswa. Kelebihan metode ceramah adalah penyampaian materi pembelajaran yang cepat dan efisien. Namun, kekurangan metode ceramah adalah siswa cenderung pasif dan kurang berinteraksi dengan guru.
Diskusi
Metode PIA pembelajaran ini merupakan metode pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran. Dalam metode Diskussion, siswa diberikan kesempatan untuk berdiskusi tentang materi pembelajaran yang telah disampaikan oleh guru. Kelebihan metode Diskussion adalah siswa dapat berinteraksi dengan guru dan teman-temannya, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah. Namun, kekurangan metode Diskussion adalah proses pembelajaran menjadi lebih lambat.
Tanya jawab
Metode pembelajaran ini merupakan metode pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran. Dalam metode Tanya jawab, siswa diberikan kesempatan untuk bertanya tentang materi pembelajaran yang telah disampaikan oleh guru. Kelebihan metode Tanya jawab adalah siswa dapat langsung bertanya tentang materi pembelajaran yang tidak mereka pahami. Namun, kekurangan metode Tanya jawab adalah proses pembelajaran menjadi lebih lambat.
Penugasan
Metode pembelajaran ini merupakan metode pembelajaran yang memberikan tugas kepada siswa untuk dikerjakan secara individu atau kelompok. Kelebihan metode Penugasan adalah siswa dapat belajar secara lebih mendalam tentang materi pembelajaran dan dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah. Namun, kekurangan metode Penugasan adalah siswa mungkin merasa terbebani dengan tugas-tugas yang diberikan.

Dengan menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi, guru dapat membuat pembelajaran menjadi lebih menarik dan menyenangkan, sehingga siswa akan lebih mudah memahami materi pembelajaran.

Media pembelajaran menarik

Media pembelajaran yang menarik merupakan salah satu syarat utama dalam menyusun RPP. Penggunaan media pembelajaran yang menarik akan membuat pembelajaran menjadi lebih menarik dan menyenangkan, sehingga siswa akan lebih mudah memahami materi pembelajaran.

Gambar
Gambar merupakan media pembelajaran yang sangat efektif untuk menyampaikan materi pembelajaran yang bersifat konkret. Gambar dapat membantu siswa untuk lebih mudah memahami materi pembelajaran dan mengingat materi pembelajaran lebih lama.
Video
Video merupakan media pembelajaran yang sangat efektif untuk menyampaikan materi pembelajaran yang bersifat abstrak. Video dapat membantu siswa untuk lebih mudah memahami materi pembelajaran dan mengingat materi pembelajaran lebih lama.
Audio
Audio merupakan media pembelajaran yang sangat efektif untuk menyampaikan materi pembelajaran yang bersifat hafalan. Audio dapat membantu siswa untuk lebih mudah menghafal materi pembelajaran dan mengingat materi pembelajaran lebih lama.
Permainan
Permainan merupakan media pembelajaran yang sangat efektif untuk menyampaikan materi pembelajaran yang bersifat menyenangkan. Permainan dapat membantu siswa untuk lebih mudah memahami materi pembelajaran dan mengingat materi pembelajaran lebih lama.

Dengan menggunakan media pembelajaran yang menarik, guru dapat membuat pembelajaran menjadi lebih menarik dan menyenangkan, sehingga siswa akan lebih mudah memahami materi pembelajaran.

Evaluasi pembelajaran menyeluruh

Evaluasi pembelajaran yang menyeluruh merupakan salah satu syarat utama dalam menyusun RPP. Evaluasi pembelajaran harus meliputi semua aspek yang terkait dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Evaluasi pembelajaran juga harus dilakukan secara berkelanjutan, sehingga guru dapat mengetahui sejauh mana siswa telah memahami materi pembelajaran dan dapat memberikan umpan balik kepada siswa.

Evaluasi pengetahuan
Evaluasi pengetahuan bertujuan untuk mengetahui sejauh mana siswa telah memahami materi pembelajaran yang telah disampaikan. Evaluasi pengetahuan dapat dilakukan melalui tes tertulis, tes lisan, atau kuis.
Evaluasi keterampilan
Evaluasi keterampilan bertujuan untuk mengetahui sejauh mana siswa telah menguasai keterampilan yang terkait dengan materi pembelajaran yang telah disampaikan. Evaluasi keterampilan dapat dilakukan melalui observasi, penilaian kinerja, atau portofolio.
Evaluasi sikap
Evaluasi sikap bertujuan untuk mengetahui sejauh mana siswa telah mengembangkan sikap yang positif terhadap materi pembelajaran yang telah disampaikan. Evaluasi sikap dapat dilakukan melalui observasi, penilaian diri, atau penilaian teman sebaya.
Evaluasi hasil belajar
Evaluasi hasil belajar bertujuan untuk mengetahui sejauh mana siswa telah mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Evaluasi hasil belajar dapat dilakukan melalui ujian akhir semester atau ujian akhir tahun.

Dengan melakukan evaluasi pembelajaran yang menyeluruh, guru dapat mengetahui sejauh mana siswa telah memahami materi pembelajaran dan dapat memberikan umpan balik kepada siswa.

Sesuai dengan kurikulum terbaru

RPP Fiqih Kelas 12 yang disusun berdasarkan KMA 183 Tahun 2019 ini sesuai dengan kurikulum terbaru, yaitu Kurikulum Merdeka. Kurikulum Merdeka merupakan kurikulum yang memberikan kebebasan kepada guru dan siswa untuk memilih materi pembelajaran yang sesuai dengan minat dan kebutuhan siswa. Kurikulum Merdeka juga menekankan pada pembelajaran berbasis proyek dan pembelajaran berbasis masalah, sehingga siswa dapat belajar secara lebih mendalam dan bermakna.

Struktur kurikulum
Struktur kurikulum Kurikulum Merdeka lebih fleksibel dibandingkan dengan kurikulum sebelumnya. Struktur kurikulum Kurikulum Merdeka terdiri dari:
- Mata pelajaran wajib
- Mata pelajaran pilihan
- Projek penguatan profil pelajar Pancasila
Tujuan pembelajaran
Tujuan pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka lebih spesifik dan terukur dibandingkan dengan kurikulum sebelumnya. Tujuan pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka dirumuskan berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) dan Kompetensi Inti (KI).
Materi pembelajaran
Materi pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka lebih beragam dan fleksibel dibandingkan dengan kurikulum sebelumnya. Materi pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka dapat dipilih oleh guru dan siswa sesuai dengan minat dan kebutuhan siswa.
Metode pembelajaran
Metode pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka lebih bervariasi dan inovatif dibandingkan dengan kurikulum sebelumnya. Metode pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka dapat dipilih oleh guru sesuai dengan karakteristik siswa dan materi pembelajaran.

Dengan RPP Fiqih Kelas 12 yang disusun berdasarkan KMA 183 Tahun 2019, guru dapat melaksanakan pembelajaran fiqih di kelas 12 dengan lebih efektif dan efisien sesuai dengan kurikulum terbaru.

Dapat digunakan untuk pembelajaran daring

RPP Fiqih Kelas 12 yang disusun berdasarkan KMA 183 Tahun 2019 ini dapat digunakan untuk pembelajaran daring. Pembelajaran daring merupakan pembelajaran yang dilakukan secara online menggunakan teknologi informasi dan komunikasi. Pembelajaran daring dapat dilakukan melalui berbagai platform, seperti Google Classroom, Zoom, dan WhatsApp.

Kelebihan pembelajaran daring
Pembelajaran daring memiliki beberapa kelebihan, antara lain:
- Siswa dapat belajar kapan saja dan di mana saja.
- Siswa dapat belajar dengan kecepatan mereka sendiri.
- Siswa dapat mengakses berbagai sumber belajar online.
- Siswa dapat berinteraksi dengan guru dan teman-teman mereka secara online.
Kelemahan pembelajaran daring
Pembelajaran daring juga memiliki beberapa kelemahan, antara lain:
- Siswa mungkin tidak memiliki akses internet yang baik.
- Siswa mungkin tidak memiliki perangkat elektronik yang memadai untuk belajar daring.
- Siswa mungkin merasa terisolasi dan kesepian saat belajar daring.
- Siswa mungkin lebih mudah terganggu saat belajar daring.
Tips untuk melaksanakan pembelajaran daring
Berikut ini adalah beberapa tips untuk melaksanakan pembelajaran daring yang efektif:
- Gunakan platform pembelajaran daring yang tepat.
- Siapkan materi pembelajaran yang menarik dan interaktif.
- Berikan instruksi yang jelas dan mudah dipahami kepada siswa.
- Berikan umpan balik yang teratur kepada siswa.
- Buatlah suasana belajar yang positif dan menyenangkan.

Dengan RPP Fiqih Kelas 12 yang disusun berdasarkan KMA 183 Tahun 2019, guru dapat melaksanakan pembelajaran fiqih di kelas 12 dengan lebih efektif dan efisien, baik secara luring maupun daring.

FAQ

Berikut ini adalah beberapa pertanyaan yang sering diajukan tentang RPP:

Pertanyaan 1: Apa itu RPP?
RPP adalah singkatan dari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. RPP adalah dokumen yang berisi rencana kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan oleh guru dalam satu pertemuan atau lebih.

Pertanyaan 2: Apa fungsi RPP?
RPP memiliki beberapa fungsi, antara lain:

Sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran.
Sebagai acuan bagi siswa dalam mengikuti pembelajaran.
Sebagai alat evaluasi bagi guru dan siswa.

Pertanyaan 3: Apa saja komponen RPP?
Komponen RPP meliputi:

Tujuan pembelajaran
Materi pembelajaran
Metode pembelajaran
Media pembelajaran
Evaluasi pembelajaran

Pertanyaan 4: Bagaimana cara menyusun RPP?
RPP dapat disusun dengan mengikuti langkah-langkah berikut:

Menetapkan tujuan pembelajaran.
Menyusun materi pembelajaran.
Memilih metode pembelajaran.
Memilih media pembelajaran.
Menyusun evaluasi pembelajaran.

Pertanyaan 5: Bagaimana cara menggunakan RPP?
RPP dapat digunakan dengan cara:

Guru membaca dan memahami RPP sebelum melaksanakan pembelajaran.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa.
Guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan RPP.
Guru mengevaluasi hasil pembelajaran siswa.

Pertanyaan 6: Apa saja manfaat menggunakan RPP?
Manfaat menggunakan RPP antara lain:

Pembelajaran menjadi lebih terarah dan sistematis.
Siswa lebih mudah memahami materi pembelajaran.
Guru lebih mudah dalam melaksanakan pembelajaran.
Hasil pembelajaran siswa lebih optimal.

Pertanyaan 7: Apakah RPP wajib digunakan oleh guru?
Ya, RPP wajib digunakan oleh guru dalam melaksanakan pembelajaran.

Demikianlah beberapa pertanyaan yang sering diajukan tentang RPP. Semoga bermanfaat.

Selain memahami tentang RPP, guru juga perlu mengetahui beberapa tips dalam menyusun RPP yang efektif. Tips-tips tersebut akan dijelaskan pada bagian selanjutnya.

Tips

Berikut ini adalah beberapa tips dalam menyusun RPP yang efektif:

1. Tetapkan tujuan pembelajaran yang jelas dan terukur.

Tujuan pembelajaran harus dirumuskan secara spesifik, terukur, dapat dicapai, relevan, dan berjangka waktu (SMART). Tujuan pembelajaran yang SMART akan membantu guru dalam menentukan materi pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran.

2. Susun materi pembelajaran yang lengkap dan sistematis.

Materi pembelajaran harus meliputi semua aspek yang terkait dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Materi pembelajaran juga harus disajikan secara sistematis dan berurutan, sehingga siswa dapat memahami materi pembelajaran dengan mudah.

3. Pilih metode pembelajaran yang bervariasi dan inovatif.

Metode pembelajaran yang bervariasi dan inovatif akan membuat pembelajaran menjadi lebih menarik dan menyenangkan, sehingga siswa akan lebih mudah memahami materi pembelajaran. Guru dapat menggunakan berbagai metode pembelajaran, seperti ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan permainan.

4. Pilih media pembelajaran yang menarik dan interaktif.

Media pembelajaran yang menarik dan interaktif akan membuat pembelajaran menjadi lebih menarik dan menyenangkan, sehingga siswa akan lebih mudah memahami materi pembelajaran. Guru dapat menggunakan berbagai media pembelajaran, seperti gambar, video, audio, dan permainan.

5. Susun evaluasi pembelajaran yang menyeluruh dan berkelanjutan.

Evaluasi pembelajaran harus meliputi semua aspek yang terkait dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Evaluasi pembelajaran juga harus dilakukan secara berkelanjutan, sehingga guru dapat mengetahui sejauh mana siswa telah memahami materi pembelajaran dan dapat memberikan umpan balik kepada siswa.

Demikianlah beberapa tips dalam menyusun RPP yang efektif. Semoga bermanfaat.

Dengan mengikuti tips-tips tersebut, guru dapat menyusun RPP yang efektif dan melaksanakan pembelajaran yang berkualitas.

Conclusion

RPP merupakan salah satu komponen penting dalam proses pembelajaran. RPP yang baik akan membantu guru dalam melaksanakan pembelajaran yang efektif dan efisien, sehingga siswa dapat mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan.

RPP yang baik harus memenuhi beberapa kriteria, antara lain: