Silabus BK K13 Kelas 8 adalah panduan kegiatan belajar mengajar (KBM) mata pelajaran Bimbingan dan Konseling (BK) untuk siswa kelas 8 SMP/MTs. Silabus ini disusun berdasarkan Kurikulum 2013 (K13) yang berlaku di Indonesia.
Silabus BK K13 Kelas 8 memuat berbagai informasi penting tentang mata pelajaran BK, termasuk: identitas mata pelajaran, tujuan pembelajaran, materi pokok, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, penilaian hasil belajar, dan sumber belajar. Silabus ini digunakan oleh guru BK untuk merencanakan dan melaksanakan KBM mata pelajaran BK di kelas 8.
Pada artikel ini, kita akan membahas secara rinci tentang silabus BK K13 Kelas 8. Kita akan membahas tentang identitas mata pelajaran, tujuan pembelajaran, materi pokok, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, penilaian hasil belajar, dan sumber belajar yang terdapat dalam silabus BK K13 Kelas 8.
Silabus BK K13 Kelas 8
Silabus BK K13 Kelas 8 berisi panduan kegiatan belajar mengajar mata pelajaran Bimbingan dan Konseling untuk siswa kelas 8.
- Identitas mata pelajaran
- Tujuan pembelajaran
- Materi pokok
- Kegiatan pembelajaran
- Indikator pencapaian kompetensi
- Penilaian hasil belajar
- Sumber belajar
- Remidi
- Pengayaan
Silabus BK K13 Kelas 8 digunakan oleh guru BK untuk merencanakan dan melaksanakan KBM mata pelajaran BK di kelas 8.
Identitas mata pelajaran
Identitas mata pelajaran adalah bagian dari silabus BK K13 Kelas 8 yang berisi informasi tentang mata pelajaran Bimbingan dan Konseling (BK) di kelas 8.
- Nama mata pelajaran:
Bimbingan dan Konseling
- Kelas:
8
- Semester:
1 dan 2
- Jumlah jam pelajaran:
2 jam per minggu
Identitas mata pelajaran ini penting untuk diketahui oleh guru BK dan siswa kelas 8. Informasi tentang nama mata pelajaran, kelas, semester, dan jumlah jam pelajaran akan membantu guru BK dalam merencanakan dan melaksanakan KBM mata pelajaran BK di kelas 8.
Tujuan pembelajaran
Tujuan pembelajaran adalah bagian dari silabus BK K13 Kelas 8 yang berisi tentang apa yang diharapkan siswa capai setelah mengikuti KBM mata pelajaran BK di kelas 8.
Tujuan pembelajaran mata pelajaran BK di kelas 8 meliputi:
- Siswa mampu memahami diri sendiri dan lingkungannya.
Siswa diharapkan dapat mengenal kelebihan dan kekurangan dirinya sendiri, serta memahami lingkungan sosialnya, baik di sekolah maupun di luar sekolah.
Siswa mampu mengembangkan sikap dan perilaku positif.
Siswa diharapkan dapat mengembangkan sikap positif, seperti percaya diri, tanggung jawab, dan disiplin, serta perilaku positif, seperti jujur, adil, dan peduli terhadap sesama.
Siswa mampu menyelesaikan masalah pribadi dan sosial.
Siswa diharapkan dapat mengidentifikasi masalah pribadi dan sosial yang dihadapinya, serta mampu mencari solusi untuk menyelesaikan masalah tersebut.
Siswa mampu mengembangkan keterampilan sosial.
Siswa diharapkan dapat mengembangkan keterampilan sosial, seperti komunikasi, kerja sama, dan kepemimpinan, yang akan membantu mereka dalam kehidupan sehari-hari.
Tujuan pembelajaran ini penting untuk diketahui oleh guru BK dan siswa kelas 8. Dengan mengetahui tujuan pembelajaran, guru BK dapat merencanakan dan melaksanakan KBM mata pelajaran BK di kelas 8 dengan lebih terarah. Siswa juga dapat mengetahui apa yang diharapkan dari mereka setelah mengikuti KBM mata pelajaran BK di kelas 8.
Materi pokok
Materi pokok adalah bagian dari silabus BK K13 Kelas 8 yang berisi tentang pokok-pokok bahasan yang akan dipelajari siswa dalam KBM mata pelajaran BK di kelas 8.
Materi pokok mata pelajaran BK di kelas 8 meliputi:
- Memahami diri sendiri
Siswa akan belajar tentang konsep diri, identitas diri, dan potensi diri. Siswa juga akan belajar tentang bagaimana cara mengembangkan sikap positif terhadap diri sendiri dan bagaimana cara mengatasi masalah pribadi.
Memahami lingkungan sosial
Siswa akan belajar tentang lingkungan sosial, baik di sekolah maupun di luar sekolah. Siswa juga akan belajar tentang bagaimana cara berinteraksi dengan orang lain secara positif dan bagaimana cara menyelesaikan konflik sosial.
Mengembangkan keterampilan sosial
Siswa akan belajar tentang keterampilan sosial, seperti komunikasi, kerja sama, dan kepemimpinan. Siswa juga akan belajar tentang bagaimana cara mengembangkan keterampilan sosial yang baik dan bagaimana cara menggunakan keterampilan sosial tersebut dalam kehidupan sehari-hari.
Mengatasi masalah pribadi dan sosial
Siswa akan belajar tentang masalah pribadi dan sosial yang sering dihadapi siswa kelas 8. Siswa juga akan belajar tentang bagaimana cara mengidentifikasi masalah pribadi dan sosial yang dihadapi, serta bagaimana cara mencari solusi untuk menyelesaikan masalah tersebut.
Materi pokok ini penting untuk diketahui oleh guru BK dan siswa kelas 8. Dengan mengetahui materi pokok, guru BK dapat merencanakan dan melaksanakan KBM mata pelajaran BK di kelas 8 dengan lebih terarah. Siswa juga dapat mengetahui apa saja yang akan mereka pelajari dalam KBM mata pelajaran BK di kelas 8.
Kegiatan pembelajaran
Kegiatan pembelajaran adalah bagian dari silabus BK K13 Kelas 8 yang berisi tentang metode dan teknik pembelajaran yang akan digunakan oleh guru BK dalam KBM mata pelajaran BK di kelas 8.
- Ceramah
Metode ceramah digunakan untuk menyampaikan materi pokok kepada siswa. Guru BK menyampaikan materi pokok secara langsung kepada siswa, sementara siswa mendengarkan dan mencatat.
- Diskusi
Metode diskusi digunakan untuk membahas materi pokok yang telah disampaikan oleh guru BK. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok kecil, dan setiap kelompok diberikan pertanyaan atau permasalahan untuk didiskusikan. Setelah selesai berdiskusi, setiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya kepada kelas.
- Simulasi
Metode simulasi digunakan untuk memberikan pengalaman nyata kepada siswa tentang situasi atau permasalahan tertentu. Siswa diminta untuk memerankan situasi atau permasalahan tersebut, dan kemudian mereka diminta untuk menganalisis dan memecahkan masalah tersebut.
- Permainan
Metode permainan digunakan untuk membuat KBM mata pelajaran BK menjadi lebih menarik dan menyenangkan. Permainan yang digunakan harus sesuai dengan materi pokok yang sedang dipelajari, dan harus dapat membantu siswa dalam memahami materi pokok tersebut.
Kegiatan pembelajaran ini penting untuk diketahui oleh guru BK dan siswa kelas 8. Dengan mengetahui kegiatan pembelajaran, guru BK dapat memilih metode dan teknik pembelajaran yang tepat untuk KBM mata pelajaran BK di kelas 8. Siswa juga dapat mengetahui bagaimana cara mereka akan belajar dalam KBM mata pelajaran BK di kelas 8.
Indikator pencapaian kompetensi
Indikator pencapaian kompetensi adalah bagian dari silabus BK K13 Kelas 8 yang berisi tentang kriteria yang digunakan untuk menilai ketercapaian tujuan pembelajaran.
- Siswa dapat memahami diri sendiri.
Indikator pencapaian kompetensi ini meliputi: siswa dapat mengenal kelebihan dan kekurangan dirinya sendiri, siswa dapat memahami lingkungan sosialnya, dan siswa dapat mengembangkan sikap positif terhadap diri sendiri.
- Siswa dapat mengembangkan sikap dan perilaku positif.
Indikator pencapaian kompetensi ini meliputi: siswa dapat mengembangkan sikap positif, seperti percaya diri, tanggung jawab, dan disiplin, serta siswa dapat mengembangkan perilaku positif, seperti jujur, adil, dan peduli terhadap sesama.
- Siswa dapat menyelesaikan masalah pribadi dan sosial.
Indikator pencapaian kompetensi ini meliputi: siswa dapat mengidentifikasi masalah pribadi dan sosial yang dihadapinya, dan siswa dapat mencari solusi untuk menyelesaikan masalah tersebut.
- Siswa dapat mengembangkan keterampilan sosial.
Indikator pencapaian kompetensi ini meliputi: siswa dapat mengembangkan keterampilan sosial, seperti komunikasi, kerja sama, dan kepemimpinan, dan siswa dapat menggunakan keterampilan sosial tersebut dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator pencapaian kompetensi ini penting untuk diketahui oleh guru BK dan siswa kelas 8. Dengan mengetahui indikator pencapaian kompetensi, guru BK dapat menilai ketercapaian tujuan pembelajaran mata pelajaran BK di kelas 8. Siswa juga dapat mengetahui kriteria yang digunakan untuk menilai hasil belajar mereka dalam mata pelajaran BK di kelas 8.
Penilaian hasil belajar
Penilaian hasil belajar adalah bagian dari silabus BK K13 Kelas 8 yang berisi tentang teknik dan prosedur yang digunakan untuk menilai pencapaian tujuan pembelajaran.
Penilaian hasil belajar mata pelajaran BK di kelas 8 meliputi:
- Penilaian harian
Penilaian harian dilakukan secara berkala selama KBM mata pelajaran BK berlangsung. Penilaian harian dapat berupa tes tertulis, tes lisan, atau penilaian kinerja.
Penilaian tengah semester
Penilaian tengah semester dilakukan pada pertengahan semester. Penilaian tengah semester dapat berupa ujian tertulis atau ujian praktik.
Penilaian akhir semester
Penilaian akhir semester dilakukan pada akhir semester. Penilaian akhir semester dapat berupa ujian tertulis atau ujian praktik.
Hasil penilaian harian, penilaian tengah semester, dan penilaian akhir semester digunakan untuk menentukan nilai akhir siswa dalam mata pelajaran BK di kelas 8.
Penilaian hasil belajar ini penting untuk diketahui oleh guru BK dan siswa kelas 8. Dengan mengetahui penilaian hasil belajar, guru BK dapat menilai pencapaian tujuan pembelajaran mata pelajaran BK di kelas 8. Siswa juga dapat mengetahui bagaimana hasil belajar mereka dalam mata pelajaran BK di kelas 8.
Sumber belajar
Sumber belajar adalah bagian dari silabus BK K13 Kelas 8 yang berisi tentang daftar buku, artikel, dan bahan ajar lainnya yang dapat digunakan oleh guru BK dan siswa kelas 8 dalam KBM mata pelajaran BK.
- Buku teks
Buku teks adalah buku utama yang digunakan dalam KBM mata pelajaran BK di kelas 8. Buku teks berisi materi pokok yang harus dipelajari oleh siswa.
- Buku penunjang
Buku penunjang adalah buku selain buku teks yang dapat digunakan oleh guru BK dan siswa kelas 8 untuk menambah wawasan tentang materi pokok yang sedang dipelajari.
- Artikel
Artikel adalah tulisan yang berisi informasi atau opini tentang suatu topik tertentu. Artikel dapat digunakan oleh guru BK dan siswa kelas 8 untuk mencari informasi tambahan tentang materi pokok yang sedang dipelajari.
- Bahan ajar lainnya
Bahan ajar lainnya adalah bahan selain buku teks, buku penunjang, dan artikel yang dapat digunakan oleh guru BK dan siswa kelas 8 dalam KBM mata pelajaran BK. Bahan ajar lainnya dapat berupa gambar, video, atau audio.
Sumber belajar ini penting untuk diketahui oleh guru BK dan siswa kelas 8. Dengan mengetahui sumber belajar, guru BK dapat memilih bahan ajar yang tepat untuk KBM mata pelajaran BK di kelas 8. Siswa juga dapat mencari informasi tambahan tentang materi pokok yang sedang dipelajari dengan menggunakan sumber belajar yang tersedia.
Remidi
Remidi adalah bagian dari silabus BK K13 Kelas 8 yang berisi tentang kegiatan pembelajaran tambahan yang diberikan kepada siswa yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal).
- Tujuan remidi
Tujuan remidi adalah untuk membantu siswa yang belum mencapai KKM agar dapat mengejar ketertinggalan mereka dan mencapai KKM.
- Waktu remidi
Waktu remidi biasanya diberikan setelah kegiatan penilaian harian, penilaian tengah semester, atau penilaian akhir semester.
- Kegiatan remidi
Kegiatan remidi dapat berupa pemberian tugas tambahan, bimbingan belajar, atau kegiatan pembelajaran lainnya yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa.
- Penilaian remidi
Hasil remidi digunakan untuk menilai apakah siswa telah mencapai KKM atau belum. Jika siswa telah mencapai KKM, maka siswa tersebut dinyatakan lulus. Jika siswa belum mencapai KKM, maka siswa tersebut harus mengikuti remidi kembali.
Remidi ini penting untuk diketahui oleh guru BK dan siswa kelas 8. Dengan mengetahui remidi, guru BK dapat memberikan kegiatan pembelajaran tambahan kepada siswa yang belum mencapai KKM. Siswa yang belum mencapai KKM juga dapat mengetahui kegiatan pembelajaran tambahan yang harus mereka ikuti untuk mengejar ketertinggalan mereka dan mencapai KKM.
Pengayaan
Pengayaan adalah bagian dari silabus BK K13 Kelas 8 yang berisi tentang kegiatan pembelajaran tambahan yang diberikan kepada siswa yang telah mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal).
- Tujuan pengayaan
Tujuan pengayaan adalah untuk membantu siswa yang telah mencapai KKM agar dapat mengembangkan potensi mereka secara optimal.
- Waktu pengayaan
Waktu pengayaan biasanya diberikan setelah kegiatan penilaian harian, penilaian tengah semester, atau penilaian akhir semester.
- Kegiatan pengayaan
Kegiatan pengayaan dapat berupa pemberian tugas tambahan, proyek, atau kegiatan pembelajaran lainnya yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa.
- Penilaian pengayaan
Hasil pengayaan tidak digunakan untuk menilai siswa. Hasil pengayaan hanya digunakan untuk memantau perkembangan siswa dan untuk memberikan umpan balik kepada siswa.
Pengayaan ini penting untuk diketahui oleh guru BK dan siswa kelas 8. Dengan mengetahui pengayaan, guru BK dapat memberikan kegiatan pembelajaran tambahan kepada siswa yang telah mencapai KKM. Siswa yang telah mencapai KKM juga dapat mengetahui kegiatan pembelajaran tambahan yang dapat mereka ikuti untuk mengembangkan potensi mereka secara optimal.
FAQ
Berikut ini adalah beberapa pertanyaan yang sering ditanyakan tentang RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran):
Question 1: Apa itu RPP?
Answer 1: RPP adalah rencana yang dibuat oleh guru untuk kegiatan pembelajaran sehari-hari. RPP berisi tentang tujuan pembelajaran, materi pokok, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, penilaian hasil belajar, dan sumber belajar.
Question 2: Siapa yang membuat RPP?
Answer 2: RPP dibuat oleh guru mata pelajaran yang bersangkutan.
Question 3: Kapan RPP dibuat?
Answer 3: RPP dibuat sebelum kegiatan pembelajaran dilaksanakan.
Question 4: Apa saja komponen RPP?
Answer 4: Komponen RPP meliputi: tujuan pembelajaran, materi pokok, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, penilaian hasil belajar, dan sumber belajar.
Question 5: Apa fungsi RPP?
Answer 5: RPP berfungsi sebagai panduan bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran.
Question 6: Bagaimana cara membuat RPP?
Answer 6: Untuk membuat RPP, guru dapat mengikuti langkah-langkah berikut:
1. Tetapkan tujuan pembelajaran.
2. Pilih materi pokok yang sesuai dengan tujuan pembelajaran.
3. Rencanakan kegiatan pembelajaran yang bervariasi dan menarik.
4. Tentukan indikator pencapaian kompetensi.
5. Pilih metode penilaian hasil belajar yang tepat.
6. Siapkan sumber belajar yang dibutuhkan.
Question 7: Apa manfaat RPP?
Answer 7: RPP bermanfaat untuk:
1. Membantu guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran secara sistematis dan terarah.
2. Memudahkan guru dalam menyampaikan materi pelajaran kepada siswa.
3. Meningkatkan kualitas pembelajaran.
Demikian beberapa pertanyaan yang sering ditanyakan tentang RPP. Semoga bermanfaat.
Selain FAQ di atas, berikut ini adalah beberapa tips untuk membuat RPP yang baik:
Tips
Berikut ini adalah beberapa tips untuk membuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) yang baik:
1. Tetapkan tujuan pembelajaran yang jelas dan terukur.
Tujuan pembelajaran harus dirumuskan dengan jelas dan terukur, sehingga dapat diketahui apakah tujuan tersebut telah tercapai atau belum. Misalnya, “Siswa dapat menyebutkan 5 jenis tumbuhan yang ada di lingkungan sekitar.” Tujuan pembelajaran yang jelas dan terukur akan membantu guru dalam menyusun kegiatan pembelajaran dan penilaian hasil belajar.
2. Pilih materi pokok yang sesuai dengan tujuan pembelajaran.
Materi pokok yang dipilih harus sesuai dengan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Misalnya, jika tujuan pembelajaran adalah “Siswa dapat menyebutkan 5 jenis tumbuhan yang ada di lingkungan sekitar”, maka materi pokok yang dipilih dapat berupa “Jenis-jenis Tumbuhan di Lingkungan Sekitar”. Materi pokok yang sesuai dengan tujuan pembelajaran akan membantu siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran tersebut.
3. Rencanakan kegiatan pembelajaran yang bervariasi dan menarik.
Kegiatan pembelajaran harus direncanakan secara bervariasi dan menarik agar siswa tidak merasa bosan. Misalnya, guru dapat menggunakan metode ceramah, diskusi, tanya jawab, permainan, atau eksperimen. Kegiatan pembelajaran yang bervariasi dan menarik akan membuat siswa lebih aktif dan terlibat dalam proses pembelajaran.
4. Gunakan metode penilaian hasil belajar yang tepat.
Metode penilaian hasil belajar harus dipilih sesuai dengan tujuan pembelajaran dan materi pokok yang diajarkan. Misalnya, jika tujuan pembelajaran adalah “Siswa dapat menyebutkan 5 jenis tumbuhan yang ada di lingkungan sekitar”, maka metode penilaian hasil belajar yang tepat dapat berupa tes tertulis atau observasi. Metode penilaian hasil belajar yang tepat akan membantu guru dalam menilai pencapaian tujuan pembelajaran siswa.
Demikian beberapa tips untuk membuat RPP yang baik. Semoga bermanfaat.
Dengan mengikuti tips-tips di atas, guru dapat membuat RPP yang baik dan berkualitas. RPP yang baik dan berkualitas akan membantu guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran secara sistematis dan terarah, memudahkan guru dalam menyampaikan materi pelajaran kepada siswa, dan meningkatkan kualitas pembelajaran.
Conclusion
ᎽΡ guarana in traditional Βrazilian culture is used to treat a wide variety of illnesses and is considered a sacred plant by the indigenous people. However, it is important to note that guarana does contain caffeine and can be potentially harmful if consumed in excessive amounts. Therefore, it is crucial to consult with healthcare professionals before using guarana for medicinal purposes.
Guarana is a plant that has been used in traditional Βrazilian culture for centuries. It is considered a sacred plant by the indigenous people and is used to treat a wide variety of illnesses. Guarana contains caffeine, which can be potentially harmful if consumed in excessive amounts. Therefore, it is important to consult with healthcare professionals before using guarana for medicinal purposes.
I hope this article has been informative and helpful. Please let me know if you have any questions.