Silabus IPS kelas 7 Kurikulum 2013 merupakan pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran IPS di kelas 7 sekolah menengah pertama (SMP). Silabus ini memuat berbagai informasi penting tentang mata pelajaran IPS, termasuk tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode pembelajaran, dan sistem penilaian.
Silabus IPS kelas 7 Kurikulum 2013 disusun berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Permendikbud) Nomor 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Dasar dan Menengah. Silabus ini juga mengacu pada Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Permendikbud) Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah.
Silabus IPS kelas 7 Kurikulum 2013 terdiri dari empat tema, yaitu:
silabus ips k13 kelas 7
Silabus IPS kelas 7 Kurikulum 2013 memuat berbagai informasi penting, antara lain:
- Tujuan pembelajaran
- Materi pembelajaran
- Metode pembelajaran
- Sistem penilaian
- Alokasi waktu
- Kompetensi dasar
- Indikator pencapaian kompetensi
- Sumber belajar
- Penilaian
Silabus IPS kelas 7 Kurikulum 2013 disusun berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Permendikbud) Nomor 24 Tahun 2016 dan Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016.
Tujuan pembelajaran
Tujuan pembelajaran silabus IPS kelas 7 Kurikulum 2013 adalah agar siswa dapat:
- Memahami konsep dasar IPS.
Siswa diharapkan dapat memahami konsep-konsep dasar IPS, seperti: pengertian IPS, ruang lingkup IPS, dan hubungan IPS dengan ilmu-ilmu sosial lainnya.
- Menguasai pengetahuan tentang berbagai aspek kehidupan sosial.
Siswa diharapkan dapat menguasai pengetahuan tentang berbagai aspek kehidupan sosial, seperti: kependudukan, lingkungan hidup, ekonomi, politik, dan budaya.
- Mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan kreatif.
Siswa diharapkan dapat mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan kreatif dalam menganalisis dan memecahkan masalah-masalah sosial.
- Membangun sikap dan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.
Siswa diharapkan dapat membangun sikap dan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila, seperti: cinta tanah air, toleransi, dan gotong royong.
Tujuan pembelajaran silabus IPS kelas 7 Kurikulum 2013 tersebut diharapkan dapat dicapai melalui berbagai kegiatan pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan.
Materi pembelajaran
Materi pembelajaran silabus IPS kelas 7 Kurikulum 2013 meliputi:
1. Konsep dasar IPS
Materi ini membahas tentang:
- Pengertian IPS
- Ruang lingkup IPS
- Hubungan IPS dengan ilmu-ilmu sosial lainnya
2. Kependudukan
Materi ini membahas tentang:
- Pengertian kependudukan
- Komposisi penduduk
- Permasalahan kependudukan
3. Permasalahan lingkungan hidup
Materi ini membahas tentang:
- Pengertian lingkungan hidup
- Komponen lingkungan hidup
- Permasalahan lingkungan hidup
4. Ekonomi
Materi ini membahas tentang:
- Pengertian ekonomi
- Kegiatan ekonomi
- Permasalahan ekonomi
Materi pembelajaran silabus IPS kelas 7 Kurikulum 2013 tersebut disampaikan secara sistematis dan berkesinambungan. Hal ini bertujuan agar siswa dapat memahami materi dengan baik dan dapat mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari.
Metode pembelajaran
Metode pembelajaran silabus IPS kelas 7 Kurikulum 2013 meliputi:
- Ceramah
Metode ceramah adalah metode pembelajaran yang paling umum digunakan. Dalam metode ini, guru menyampaikan materi pelajaran secara langsung kepada siswa.
- Tanya jawab
Metode tanya jawab adalah metode pembelajaran yang digunakan untuk menguji pemahaman siswa terhadap materi yang telah disampaikan. Dalam metode ini, guru mengajukan pertanyaan kepada siswa dan siswa menjawab pertanyaan tersebut.
- Diskusi
Metode diskusi adalah metode pembelajaran yang digunakan untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan kreatif siswa. Dalam metode ini, siswa dibagi menjadi beberapa kelompok kecil dan masing-masing kelompok diberi tugas untuk membahas suatu topik tertentu.
- Simulasi
Metode simulasi adalah metode pembelajaran yang digunakan untuk memberikan pengalaman nyata kepada siswa. Dalam metode ini, siswa diminta untuk memerankan suatu situasi tertentu.
Metode pembelajaran silabus IPS kelas 7 Kurikulum 2013 tersebut dipilih berdasarkan karakteristik materi pembelajaran dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Guru dapat menggunakan berbagai metode pembelajaran secara bervariasi agar siswa tidak merasa bosan dan dapat memahami materi dengan baik.
Sistem penilaian
Sistem penilaian silabus IPS kelas 7 Kurikulum 2013 meliputi:
1. Penilaian harian
Penilaian harian adalah penilaian yang dilakukan oleh guru untuk mengukur pencapaian kompetensi dasar siswa setiap hari. Penilaian harian dapat berupa:
- Tugas
- Kuis
- Observasi
- Portofolio
2. Penilaian tengah semester (PTS)
PTS adalah penilaian yang dilakukan oleh guru untuk mengukur pencapaian kompetensi dasar siswa pada pertengahan semester. PTS dilaksanakan setelah siswa menyelesaikan setengah dari materi pembelajaran.
3. Penilaian akhir semester (PAS)
PAS adalah penilaian yang dilakukan oleh guru untuk mengukur pencapaian kompetensi dasar siswa pada akhir semester. PAS dilaksanakan setelah siswa menyelesaikan seluruh materi pembelajaran.
4. Penilaian akhir tahun (PAT)
PAT adalah penilaian yang dilakukan oleh pemerintah untuk mengukur pencapaian kompetensi dasar siswa pada akhir tahun pelajaran. PAT dilaksanakan setelah siswa menyelesaikan seluruh kegiatan pembelajaran dalam satu tahun pelajaran.
Nilai akhir siswa dihitung berdasarkan rata-rata nilai dari penilaian harian, PTS, PAS, dan PAT. Nilai akhir siswa digunakan untuk menentukan apakah siswa naik kelas atau tidak.
Alokasi waktu
Alokasi waktu untuk mata pelajaran IPS di kelas 7 Kurikulum 2013 adalah 3 jam pelajaran per minggu. Alokasi waktu tersebut digunakan untuk:
- Pendahuluan (1 jam pelajaran)
Pada tahap pendahuluan, guru menyampaikan tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, dan metode pembelajaran yang akan digunakan.
Kegiatan inti (2 jam pelajaran)
Pada tahap kegiatan inti, siswa melakukan berbagai kegiatan pembelajaran, seperti: mendengarkan ceramah guru, membaca buku, mengerjakan tugas, dan berdiskusi.
Penutup (1 jam pelajaran)
Pada tahap penutup, guru melakukan refleksi pembelajaran, memberikan penguatan, dan menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya.
Alokasi waktu tersebut dapat disesuaikan dengan kondisi sekolah dan kebutuhan siswa. Misalnya, jika siswa membutuhkan lebih banyak waktu untuk memahami materi tertentu, maka guru dapat mengalokasikan waktu lebih banyak untuk materi tersebut.
Selain itu, guru juga dapat menggunakan alokasi waktu tersebut untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan. Misalnya, guru dapat mengajak siswa untuk melakukan simulasi atau bermain peran untuk membantu siswa memahami materi pembelajaran.
Kompetensi dasar
Kompetensi dasar silabus IPS kelas 7 Kurikulum 2013 meliputi:
- 3.1 Memahami konsep dasar IPS.
Siswa diharapkan dapat memahami konsep-konsep dasar IPS, seperti: pengertian IPS, ruang lingkup IPS, dan hubungan IPS dengan ilmu-ilmu sosial lainnya.
- 3.2 Menguasai pengetahuan tentang berbagai aspek kehidupan sosial.
Siswa diharapkan dapat menguasai pengetahuan tentang berbagai aspek kehidupan sosial, seperti: kependudukan, lingkungan hidup, ekonomi, politik, dan budaya.
- 3.3 Mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan kreatif.
Siswa diharapkan dapat mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan kreatif dalam menganalisis dan memecahkan masalah-masalah sosial.
- 3.4 Membangun sikap dan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.
Siswa diharapkan dapat membangun sikap dan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila, seperti: cinta tanah air, toleransi, dan gotong royong.
Kompetensi dasar tersebut merupakan acuan bagi guru dalam menyusun rencana pembelajaran dan melaksanakan kegiatan pembelajaran. Guru harus memastikan bahwa kegiatan pembelajaran yang dilakukan sesuai dengan kompetensi dasar yang ingin dicapai.
Indikator pencapaian kompetensi
Indikator pencapaian kompetensi silabus IPS kelas 7 Kurikulum 2013 adalah:
- 3.1.1 Menjelaskan pengertian IPS.
Siswa dapat menjelaskan pengertian IPS dengan benar dan menggunakan bahasa yang sederhana.
- 3.1.2 Menyebutkan ruang lingkup IPS.
Siswa dapat menyebutkan ruang lingkup IPS dengan benar dan lengkap.
- 3.1.3 Menjelaskan hubungan IPS dengan ilmu-ilmu sosial lainnya.
Siswa dapat menjelaskan hubungan IPS dengan ilmu-ilmu sosial lainnya dengan benar dan menggunakan contoh-contoh yang tepat.
- 3.2.1 Menjelaskan pengertian kependudukan.
Siswa dapat menjelaskan pengertian kependudukan dengan benar dan menggunakan bahasa yang sederhana.
Indikator pencapaian kompetensi tersebut merupakan acuan bagi guru dalam menilai pencapaian kompetensi siswa. Guru dapat menggunakan berbagai teknik penilaian untuk menilai pencapaian kompetensi siswa, seperti: penilaian tertulis, penilaian lisan, dan penilaian kinerja.
Sumber belajar
Sumber belajar silabus IPS kelas 7 Kurikulum 2013 meliputi:
- Buku teks pelajaran IPS kelas 7 Kurikulum 2013.
Buku teks pelajaran IPS kelas 7 Kurikulum 2013 merupakan sumber belajar utama bagi siswa. Buku ini berisi materi pembelajaran yang lengkap dan disusun secara sistematis.
- Buku penunjang IPS kelas 7.
Buku penunjang IPS kelas 7 dapat digunakan sebagai sumber belajar tambahan bagi siswa. Buku ini berisi materi pembelajaran yang lebih mendalam dan beragam.
- Ensiklopedia dan kamus.
Ensiklopedia dan kamus dapat digunakan sebagai sumber belajar untuk mencari informasi tentang berbagai topik yang terkait dengan IPS.
- Internet.
Internet dapat digunakan sebagai sumber belajar untuk mencari informasi tentang berbagai topik yang terkait dengan IPS. Namun, siswa harus berhati-hati dalam memilih situs web yang kredibel.
Guru dapat menggunakan berbagai sumber belajar tersebut untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan. Misalnya, guru dapat mengajak siswa untuk mencari informasi tentang suatu topik tertentu di internet dan kemudian mempresentasikan hasil pencarian mereka di depan kelas.
Penilaian
Penilaian silabus IPS kelas 7 Kurikulum 2013 meliputi:
- Penilaian harian.
Penilaian harian adalah penilaian yang dilakukan oleh guru untuk mengukur pencapaian kompetensi dasar siswa setiap hari. Penilaian harian dapat berupa:
- Tugas
- Kuis
- Observasi
- Portofolio
- Penilaian tengah semester (PTS).
PTS adalah penilaian yang dilakukan oleh guru untuk mengukur pencapaian kompetensi dasar siswa pada pertengahan semester. PTS dilaksanakan setelah siswa menyelesaikan setengah dari materi pembelajaran.
- Penilaian akhir semester (PAS).
PAS adalah penilaian yang dilakukan oleh guru untuk mengukur pencapaian kompetensi dasar siswa pada akhir semester. PAS dilaksanakan setelah siswa menyelesaikan seluruh materi pembelajaran.
- Penilaian akhir tahun (PAT).
PAT adalah penilaian yang dilakukan oleh pemerintah untuk mengukur pencapaian kompetensi dasar siswa pada akhir tahun pelajaran. PAT dilaksanakan setelah siswa menyelesaikan seluruh kegiatan pembelajaran dalam satu tahun pelajaran.
Nilai akhir siswa dihitung berdasarkan rata-rata nilai dari penilaian harian, PTS, PAS, dan PAT. Nilai akhir siswa digunakan untuk menentukan apakah siswa naik kelas atau tidak.
FAQ
Berikut ini adalah beberapa pertanyaan yang sering diajukan tentang RPP:
Question 1: Apa itu RPP?
RPP adalah singkatan dari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. RPP adalah rencana yang dibuat oleh guru untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran sehari-hari di kelas.
Question 2: Apa fungsi RPP?
RPP berfungsi sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran. RPP juga berfungsi sebagai alat evaluasi untuk menilai efektivitas pembelajaran.
Question 3: Apa saja komponen RPP?
Komponen RPP meliputi:
- Tujuan pembelajaran
- Materi pembelajaran
- Metode pembelajaran
- Media pembelajaran
- Sumber belajar
- Penilaian
Question 4: Bagaimana cara menyusun RPP?
RPP dapat disusun dengan mengikuti langkah-langkah berikut:
- Menetapkan tujuan pembelajaran
- Menyusun materi pembelajaran
- Memilih metode pembelajaran yang tepat
- Menyiapkan media pembelajaran yang sesuai
- Menentukan sumber belajar
- Menyusun rencana penilaian
Question 5: Apa saja jenis-jenis RPP?
Ada beberapa jenis RPP, antara lain:
- RPP tematik
- RPP berbasis masalah
- RPP berbasis proyek
- RPP berbasis portofolio
Question 6: Bagaimana cara mengevaluasi RPP?
RPP dapat dievaluasi dengan cara:
- Melihat apakah RPP sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
- Melihat apakah RPP sudah menggunakan metode pembelajaran yang tepat
- Melihat apakah RPP sudah menggunakan media pembelajaran yang sesuai
- Melihat apakah RPP sudah menggunakan sumber belajar yang sesuai
- Melihat apakah RPP sudah menggunakan rencana penilaian yang tepat
Question 7: Di mana saya bisa mendapatkan contoh RPP?
Contoh RPP dapat ditemukan di berbagai sumber, seperti:
- Buku-buku tentang RPP
- Jurnal-jurnal tentang RPP
- Situs-situs web tentang RPP
Demikian beberapa pertanyaan yang sering diajukan tentang RPP. Semoga bermanfaat.
Tips
Berikut ini adalah beberapa tips untuk menyusun RPP yang baik:
Tip 1: Mulailah dengan tujuan pembelajaran yang jelas.
Sebelum menyusun RPP, pastikan Anda sudah mengetahui dengan jelas tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Tujuan pembelajaran harus dirumuskan secara spesifik, terukur, dan dapat diamati.
Tip 2: Pilih metode pembelajaran yang tepat.
Setelah menentukan tujuan pembelajaran, pilihlah metode pembelajaran yang tepat untuk mencapai tujuan tersebut. Ada berbagai macam metode pembelajaran yang dapat Anda gunakan, seperti: ceramah, diskusi, tanya jawab, dan lain-lain.
Tip 3: Gunakan media pembelajaran yang sesuai.
Media pembelajaran dapat membantu siswa memahami materi pembelajaran dengan lebih mudah. Pilihlah media pembelajaran yang sesuai dengan materi dan metode pembelajaran yang Anda gunakan.
Tip 4: Pilih sumber belajar yang relevan.
Sumber belajar dapat membantu siswa memperoleh informasi dan pengetahuan baru. Pilihlah sumber belajar yang relevan dengan materi pembelajaran dan yang dapat diakses oleh siswa.
Tips 5: Buatlah rencana penilaian yang objektif.
Rencana penilaian harus dibuat dengan objektif dan adil. Pastikan bahwa penilaian yang Anda lakukan dapat mengukur pencapaian tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.
Demikian beberapa tips untuk menyusun RPP yang baik. Semoga bermanfaat.
Conclusion
RPP merupakan salah satu komponen penting dalam proses pembelajaran. RPP yang baik dapat membantu guru dalam menyampaikan materi pembelajaran dengan efektif dan efisien. RPP juga dapat membantu siswa dalam memahami materi pembelajaran dengan lebih mudah.
Dalam menyusun RPP, guru harus memperhatikan beberapa hal, seperti: tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, sumber belajar, dan penilaian. Semua komponen tersebut harus saling terkait dan mendukung satu sama lain.
RPP yang baik tidak hanya bermanfaat bagi guru dan siswa, tetapi juga bermanfaat bagi sekolah secara keseluruhan. RPP yang baik dapat membantu sekolah dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan lulusan.
Oleh karena itu, guru harus selalu berusaha untuk menyusun RPP yang baik dan kreatif. RPP yang baik akan membantu guru dalam melaksanakan pembelajaran yang berkualitas dan menyenangkan.